[人教版]八年级数学下册导学案+34菱形（二）(2页).doc

-人教版八年级数学下册导学案+34菱形（二）-第 - 1 - 页第一标 设置目标【学习目标】经历探索发现认知菱形判定定理的过程，理解菱形的判定定理，会寻找条件判定一个四边形是菱形，能应用判定定理进行计算和证明；体会菱形在生活应用价值。第二标 我的任务【任务1】探索学习菱形的判定定理行为强化（导语）1.菱形的两条对角线 ；2.根据菱形两条对角线相互间的关系性质，我也能在下方空白处画一个标准的菱形：说出上述画的图形一定是菱形的道理：菱形的判定方法：对角线 的四边形是菱形。对角线 的平行四边形是菱形。对角线互相垂直的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说明。对角线互相平分的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说1.菱形的第三种判定方法： 的四边形是菱形。2.我能用几何语言来描述菱形的第三种方法： 如图2，四边形ABCD中， AB= = = 则四边形ABCD是菱形。目前我们学习了这些菱形的判定方法：1.一组 的平行四边形是菱形；2.对角线 的四边形是菱形；3.四条边 的四边形是菱形。第三标 反馈目标(16分钟) 赋分 学成情况： ；家长签名： 1如图3，已知菱形ABCD的周长为16，求：（1） 菱形的其它几个内角的度数；（2） 菱形的边长；（3） 菱形的对角线长；（4） 菱形的面积。2如图4，四边形ABCD是菱形，AC=16，求：（1） 菱形四个角的度数；（2） BD的长；（3） 菱形的周长；（4） 菱形的面积。