《别了钞票上的民族文化》教案01(5页).doc

-别了，钞票上的民族文化教案01-第 5 页情景导入生成问题 同学们，新闻缩短了你、我、他之间的距离， 让我们足不出户即可了解国内外时事，获取各种生活信息，好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的 。今天让我们再次共同研读一篇来自国外的新闻佳作，来欣赏一下外国消息的与众不同之处。 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1读准字音，记准字形，给加点的字注音。 钞票(cho) 弗洛伊德(y) 粉碎(suì)  安慰(wèi) 2记住重点词  语的词义。 吞食：吞吃，不咀嚼而咽下。 安慰：文中指精神上的不满足得到补偿。 步骤二整体感知走进文本 1大声朗读课文，勾画出导语部分，思考这个导语有什么特点？ 【交流点拨】导语为 课文第一段。导语特点是有别于传统消息的导语，采用了抒情式的表达方式。 2文中提到了哪些人物？你了解他们吗？动手查 一查。 【交流点拨】卡拉瓦乔：意大利16世纪末至17世纪初的一位著名画家，是意大利杰出的现实主义画家。代表作品有圣马太殉难圣马太蒙召基督下葬等。贝尔尼尼：生于1598年12月7日，逝世于1680年11月28日，是意大利雕塑家、建筑家、画家。早期杰出的巴洛克艺术家，十七世纪最伟大的艺术大师。主要成就在雕塑和建筑设计，主要代表作品有“阿波罗和达芙娜“大卫”“巴贝里尼宫” 弗洛伊德(1856年5月6日1939年 9月23日)奥地利知名医师、精神分析学家，犹太人精神分析学的创始人，被称为“维也纳第一精神分析学派”，他提出“潜意识”“自我”“本我”“超我”等概念，著有梦的解析等，二十世纪最伟大的心理学家之一。 塞尚(18391906)法国著名画家，是后期印象派的主将，被推崇为“新艺术之父”，“现代艺术之父”。主要作品坐在红扶手椅里的塞尚夫人、四季静物系列等。 阿波罗：古希腊神话中最著名的神祗之一，希腊神话中十二主神之一，被视为“司掌文艺之神”，主管光明、青春、音乐等，是人类的保护神、光明之神等。 亚历山大大帝：(公元前356年7月20日前1323年6月10日)是古代马其顿国王，世界历史上著名的军事家和政治家，是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一，足智多谋，从未打过一次败仗。 步骤三品味语言感受魅力 本篇新闻的语言富有特色，饱含着作者的情感。试揣摩下列句子中的加点词的含义。 1取代它们的是印着欧洲建筑式样的7种印币。对民族自尊心的唯一安慰将是欧元的硬币。 【交流点拨】唯一，是唯独，独一无二的意思。用在句中表明绝无仅有只有欧元的硬币才能对他们的民族自尊心稍作一点安慰 ，再无其他了。 2采用欧元的12个国家，可以在这小小硬币的一面自由选择一种图案。 【交流点拨】“小小硬币的一面”表明采用欧元的12个国家，对硬币所印图案的选择很有限，仅仅只是一枚小小的硬币，并且只是其中的一面，强调了选择权利之小，反衬了他们心理失衡之大。 步骤四精读课文深入理解 1导语中“再见啦，卡拉瓦乔。再见啦，贝尔尼尼。我们不愿看到你们离去。”这几句话表达了作者怎样的情感？ 【交流点拨】表达了作者对欧洲银行新发行的欧元钞票上没有了著名艺术家的位置的深深遗憾 与惋惜。对意大利里拉上的卡拉瓦乔，贝尔尼尼这两位天才画家的图像的消失感到不舍与无奈。 2再读课文，深入理解欧元与欧洲民族文化的关系，揣摩作者的感情倾向。 【交流点拨】像所有的货币一样，欧元也有两面，但与其他货币不同的是：欧元硬币只有一面图案是相同的，称之为“欧洲面”；另一面算是“国家面”，图案由12个欧元国自行设计。欧元是欧洲国家经历几十年努力才实现的单一货币，而小小 的硬币上却为各国保留了一方“民族天地”。欧元是欧洲共创未来的象征，但决不意味着各 个成员国将失去自我，失去民族特征。欧元区12国都有自己的民族历史、语言和文化，历史和文化的多样化是欧洲的宝贵财富，引以为豪的历史文化精粹使世界更多姿多彩。 步骤五总结课文拓展延伸 今天我们学 习了别了，钞票上的民族文化从中我们了解到了随着欧元的发行，欧洲人民正与以前钞票上的民族文化告别。他们的那种不舍与依恋，让我们意识到了弘扬民族文化的重要性，中华民族文化博大精深，源远流长，是人类文明宝库中不可多得的灿烂瑰宝，是每一位炎黄子孙铭记于心的骄傲，所以，我们必须要在新的历史起点上铸造中华文化新辉煌，传承、弘扬民族文化。 请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。 1根据信息补充句子。 有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之非常喜欢，想全部买走，道士说：“只要你为我写 道德经，我就把鹅都给你。”羲之欣然提笔，得鹅而归，王羲之真是任性率真啊！ 集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字，然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买，他的书法真是被世人珍重呀！ 求鹅写经，为人任性率真；助妇题书，其字为世所重。 2关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？ 不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一，他不仅可以提高我们书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力。 附：板书设计 别了钞票上的民族文化再见啦卡拉瓦乔 贝尔尼尼 再见了弗洛伊德 塞尚 告别法郎、马克、里拉 “小王子”“格林兄弟”依恋 不舍 无奈 课后反思查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：