AUToCAD课程标准(10页).doc

-AUToCAD课程标准-第 7 页AutoCAD课程标准适用专业：机电一体化教学对象：高级工建议学时：561 前言1.1课程性质1.1.1 性质现在：AutoCAD基础与实验是机电一体化专业的主干课程本课程是机电学生的一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。1.1.2 课程价值：通过对本门课程的学习，可以锻炼学生的动手能力，团队合作意识，培养学生研究、分析、解决问题的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下良好的基础。1.2课程基本理念工学结合，学用一致，理实并重，“教，学，做”一体化的职业教育教学特色1.3课程设计思路在设计本课程时，力求工学结合，学用一致，理实并重，“教，学，做”一体化的职业教育教学特色，从注重职教学生进行高技能高素质培养与提高的实用角度出发，同时选择一些实际应用的设计内容，以提高学生的学习兴趣、拓展其知识面。2 课程目标2.1 知识与技能1、阅读分析零件图；AutoCAD绘制零件各个视角的二维及三维图形；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图；使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。2、掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等。2.2 过程和方法通过任务引领和小组活动法，围绕工作任务，采用理论和实践一体化的方式授课。2.3 情感态度与价值观让学生有较强的求知欲，善于用所学知识解决实际问题。在工作实践中有与他人合作的团队精神。具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践，实现检验判断各种技术问题。3 课程内容3.1项目一熟悉AutoCAD环境3.1.1 内容：AutoCAD系统工作环境的设置3.1.2 目标：1熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作；2能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）；了解几种基本坐标系。3掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）。3.1.3 实施建议：（包括教学方法、教学资源）教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台项目二绘制简单二维图3.2.1 内容：1、绘制二维（投影图）工程图形3.2.2 目标：学会用圆弧、直线、射线、样条曲线画法；学会绘制简单图形3.2.3 实施建议：教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台项目三掌握编辑方法3.3.1 内容：编辑工程图中对象3.3.2 目标：1掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）；2、掌握旋转、阵列、倒圆角、打断等编辑；（重点）3 熟练掌握二维图形的绘图命令。4 利用绘图辅助工具精确绘制平面图形；5 掌握视图缩放和平移的概念，能灵活运用视图缩放和平移命令。 3.3.3 实施建议：教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台项目四理解并应用层、块3.4.1 内容：对图形中的图层与对象特性设置3.4.2 目标：熟练掌握图层操作，能够创建和设置图层的颜色、线型、线宽和状态；2.定义块、块存盘、块插入、块属性3.4.3 实施建议：教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台项目五学会剖面的画法3.5.1 内容：绘制机械图样中的剖视图、剖面图及装备图3.5.2 目标掌握图案填充的操作方法图块的概念、剖切图画法3.5.3 实施建议：教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台项目六掌握画表格和文字3.6.1 内容：对图形进行文字说明与创建明细栏3.6.2 目标掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样式；绘制明细表格项目七学会剖面的画法3.7.1 内容：三维图与投影图基本尺寸及公差的标注3.7.2 目标了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成；掌握创建与设置尺寸标注样式的方法；3.掌握各种类型尺寸标注的基本方法。3.7.3 实施建议：教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台项目八绘制三维模型3.8.1 内容：创建及编辑三维实体部件模型3.8.2 目标：了解三维坐标系、用户坐标系及三维视点的概念；掌握绘制基本实体对象的方法；掌握通过二维对象绘制三维实体的方法；掌握对三维实体进行布尔运算的基本方法；3.8.3 实施建议：教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台4 实施建议4.1 教学建议1、以小组模式展开教学，使不同小组学生进行比拼，适当加入游戏竞赛环节，增加学生学习兴趣。2、以学生为主体、充分调动学生积极参与的主动性，教师以引导者的角色，给学生充分的时间自主学习3、以任务为引领，理、实一体化教学，让学生在做中学，学中做，知识和技能掌握更牢固4、评价模式要提高平时成绩的比例，考核内容包括理论考核，实操考核，职业素养考核4.2 教材及教参建议1、教材要适当采用项目教学，把知识，技能，素质三者引入项目中，强点理论为实践服务，教和学融为一体的模式。2、教材中的实训项目要具有可操作性4.3 教学评价建议1、采用过程考核的方式，总成绩包括平时，任务书完成情况，作业及任务实施2、关注评价的多元化，回答问题、创新思维、独立完成作业、参加比赛等3、对于有独立创新的学生给予特殊评价4.4 课程资源开发与利用的建议1、注重项目实训教材的开发2、注重多媒体课件、微课、网络课程的开发和应用3、进行产学结合，实习实训基地的建设4、建立本专业开放实训中心4.5 学生学习评价建议4.5.1 本课程的知识、能力、技能与素质的考核标准（内容）4.5.2 考试大纲（内容）4.5.3 考核方法，应取得的证书名称及等级总体考核包括理论60%和实操40%理论：平时40%（回答问题+作业+创新+测验+出勤）+期末20%实操：40%平时进行阶段性考核，期末汇总取得的证书： 高级/中级职业技能鉴定证书5 附录（内容）