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-七年级第一单元练习-第 8 页第 一 单 元 练 习 题1.给下列加粗的字注音。酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 摇曳（ ） 嘹亮（ ）2.根据拼音写汉字。 一切都像刚睡醒的样子，xn xn rán ( )太阳的脸红起来了。 鸟儿将cháo （ ）安在fán hu nèn yè（ ）当中，高兴起来了，h péng yn bàn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。傍晚时候，上灯了，一点点huáng yn （ ）的光，hng tu （ ）片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着su（ ），戴着lì（ ）。他们的房屋，x x sh sh （ ）的，在雨里jìng mò（ ）着。2 填空。春的作者 原名，号，后改名自清，字。(2)用简要的语言概括本文的主题。描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱、赞美。3、词语赏析：A、“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句中“酝酿”一词的本意是什么？在这里是什么意思？答： B、以下语句中加点的词，极具表现力，试选一个赏析。小草偷偷地从土里钻出来；答： 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。答： 4、语句赏析：本文中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。答： 5、最后三段，分别出写了春天的什么特点？表达了作者的什么感情？三个语段的先后次序可以交换吗？为什么？答： 阅读济南的冬天回答问题1、本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？表达了作者怎样的思想感情？答： 2、课文第1段的中心句是哪句？结合第1段内容，具体分析作者用了怎样的写作手法来表现这个中心句的。答： 3、阅读课文第3段，回答A和B题：A、用一句话概括本段主要内容。答： B、从语段中找出表明作者描写顺序的词语，并判断运用了怎样的描写顺序。答： 4、本文作者善于用比喻，在文中，作者分别将阳光下的老城、雪后的山坡和村庄、冬天的济南比成什么？突出了它们的什么特点？答： 5、判断下列各句的修辞手法，将字母序号写在后面的括号内。A明喻 B暗喻 C借喻（1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ）（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）6下列词语中黑体字注音完全正确的一项是 （ ） A轻盈（yíng） 朦胧（méng） 伦敦（dn） 旋律（xuán）B水藻（zho） 贮蓄（zhù） 均匀（yún） 抚摩（f）C斑驳（bó） 镶嵌（xung） 着急（zhuó） 温润（wn）D稀疏（s） 澄清（chéng） 惊诧（chà） 玫瑰（gu）阅读雨的四季回答问题1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。花bo（ ） 浇guàn（ ） 静mì（ ）高邈（ ） 莅临 （ ） 池畦 （ ）2选词填空。（1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去_你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更_、开阔的大地。（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅_利落的木刻。（A干净 B纯洁 C净美 D纯净）3指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ ）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（ ）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ）4指出下列句子运用的表达方式。（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ）（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ）（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ ( )5本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_，抒发了_的感情。6.本文抒发了作者怎样的思想感情？答： 7.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？答： 8. 请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。 答： 阅读古诗，回答问题观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.（1）这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是（ ）。 写景时，先写岛上的（ ），次写海面上的（ ），最后写天空中日月星辰。（2）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。答：思想内容： 表现手法： 2.请简要分析这首诗的主要写作特色。 答： 3.点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： ， 。4.实写诗人所见之景的句子是： 5.虚写诗人想像之景的句子是： 6.最能体现作者博大胸怀的诗句是： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 答： （2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 答： 1、诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是 2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。答： 3、你从诗中体会到作者怎样的思想感情?答： 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、次北固山下这首诗的颔联是： 2、次北固山下这首诗中的千古名句是： 3、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？答： 4、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 答： 5、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？答： 6、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。答： 7、本诗表达了作者怎样的思想感情？ 答： 请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示其中蕴含的哲理。答： 天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1天净沙秋思是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。2天净沙秋思作者_，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。3全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。 体现“思”字的一句是：“_。”4.全曲的主旨句是： 5.这首曲表达了作者什么样的思想感情？答： 6.作者是如何借景抒情的？ 答： 7.对这首小令分析不当的一项是（ ）A、“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B、“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。C、“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。D、“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。8.对这首小令分析不当的一项是（ ）A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。 D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。9.下列理解错误的一项是（ ）A.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B.“古道西风瘦马”的“瘦”表现了旅人的辛劳。C.前三句勾勒出“秋”色，末二句点出了“旅”思。D.这首散曲主要表现秋天的悲凉景象。10.选出正确的一项（ ）A.本文以景托情，寓景于情，刻画出游子凄苦、悲凉的心境。B.末句“断肠人在天涯”具有画龙点睛之妙，使前四句成为断肠人内心悲凉情感的触发物。C.本文运用极其华丽、复杂的手法，勾勒出一由游子深秋远行图。 D.全片没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，使作品更加动人。11.对这首小令分析不当的一项是（ ）A“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。小桥流水人家”描写了诗人所见到的景象，是那么的幽美恬静，使得天涯游子动了思乡之情。C“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。D“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。12.下列选项中正确的是（ ）A此曲写出了女子对情人的相思之情B秋思是曲牌名，天净沙是题目C此曲共描绘了九种景物，刻画出一幅秋郊夕照图D此曲被誉为“春思之祖”16.下列选项不正确的是（ ）A.此曲后两句动、静相衬，表现了游子内心的悲凉、愁苦。B.“小桥流水人家”一句表现出曲中游子对温馨家庭的渴望，更体现出游子内心的悲凉、愁苦之情。C.在诗人精心选择和渲染的画面中，渗透着浪迹天涯的游子在秋天朝阳下的孤独与愁苦。D.此曲使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。