《前前后后》改后教学设计(5页).doc

-前前后后改后教学设计-第 4 页前前后后教学设计一、教学目标：1、观察生活中前后遮挡的现象，感知产生遮挡的前后关系，以及物体的尺寸逐渐缩小，会产生视觉上的远近变化。2、学习运用绘画或拼贴的方法，大胆表现物体的前后关系。3、感受作品中物体的前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的快乐。二、教学重难点：重点：感知前后关系的空间美感，学习用绘画或拼贴的方法表现物体的前后关系。难点：探究发现生活中的前后现象，运用儿童喜爱的美术语言，表现有前后关系的美术作品。三、教具：课件四、教学过程：（一）激情导入师：昨天呀，老师去了神秘的森林里找土地公公借了两棵大树先生，大家看一下，这两棵大树的位置关系式怎样的呢？就让我们在大树先生的带领下一起去探索前前后后的奥秘吧！板书课题：前前后后（二）自主学习出示教学目标前前后后这一课要让我们做些什么呢？我们一起来看一看：1、说一说生活中的前后关系；2、用绘画的方法表现一幅前后关系明确的画面；3、谈一谈前后关系所产生的视觉感受。（三）激情互动一起欣赏生活中的一组照片：秦陵兵马俑；八月的荷塘，荷花争相绽放；天空中飘浮的热气球看了这组图片，你发现了什么规律呢？你还能在生活中，在我们身边找出哪些前后关系呢？我们如何在画面中表现前后关系呢？为了让大家更好的理解，老师请来了两个大明星，看看他们是谁！（喜洋洋与灰太狼）他们两个决定进行一场比赛，于是他们来到学校的运动场，他们现在站在同一起跑线上做好了比赛准备，这时我们在终点看到他们个头一样大。随着一声枪响，他们像离弦的箭一样冲出起跑线，看一下，现在是谁领先呢？你是怎么看出来的呢？（灰太狼挡住了喜洋洋的身体）遮挡的方法可以表现物体的前后关系。骄傲的灰太狼忽视了喜洋洋的聪明才智，喜洋洋趁灰太狼不注意一个箭步就超越了他，冲向终点，灰太狼一看要输了，就放弃了比赛，站在原点。现在他们的位置关系是怎样的呢？你是怎么看出来的？他们的赛跑我们可以总结出两种方法表现物体的前后关系：一是把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉；二是物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。生活中前与后的关系无处不在，我们看一下小朋友们怎样运用前后关系的方法创作画面的，你能选择一副你喜欢的来分析一下吗？瞧，在湖面上散步的白天鹅来了，盛开的荷花来了，小鱼儿们也前前后后的赶来。游的最快的小鱼先来到我们面前，接着我们看到了它远处的小伙伴们，以及水底的各种小植物。同学们发现老师是怎样表现他们的前后关系的吗？老师在表现遮挡的时候是先画的前面的物体还是先画的后面的物体呢？远处还有许多小鱼陆续赶来，形成这样一幅画面，只有黑与白的颜色太单调了，老师想让他们的生活像我们一样五彩缤纷，又给它们涂上漂亮的颜色，这样一幅海底世界的画面就完成了。同学们想通过什么来表现物体的前后关系呢？同桌讨论交流，分享讨论结果。看到同学们已经迫不及待了，我们先来看一下老师的创作要求。学生创作，教师巡视指导。学生作品展评，自评、互评。（四）魅力精讲画面中物体的前后关系会使画面具有空间感和层次感。在这一节课上，看一下你能获得几颗红星呢？（五）拓展应用除了用绘画的方法表现物体的前后关系，我们还可以用拼贴的方法来表现。在拼贴时，我们要先贴远处的物体，再贴近处的物体，课后，同学们可以尝试用拼贴的方法创作。 孙燕 二零一四年十月