22.《五柳先生传》学案(翟洪军)(3页).doc

-22.五柳先生传学案(翟洪军)-第 3 页五柳先生传学案明确目标1运用工具书、联系课文内容，积累本文重点文言虚实词。2熟读背诵课文，理解文章内容，了解五柳先生的生活，性格和情趣。3领悟文章看似平淡的语言中蕴含的深刻理趣。资料链接作者及背景 陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外，也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的桃花源记，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传五柳先生传。 自主学习：整体感知1朗读全文，注意划出不会读、读不准的字，并查字典标上注音。性嗜酒（ ） 造饮辄尽（ ） 曾不吝情去留（ ） 短褐穿结（ ）箪瓢屡空（ ） 衔觞赋诗（ ） 常著文章自娱（ ） 黔娄之妻有言（ ）环堵萧然（ ） 晏如也（ ）2对照课下注释，翻译课文，指出疑难处交流并掌握重点词句。掌握疑难词语：先生不如何许人也（ ） 衔觞赋诗（ ）每有会意（ ）或置酒而招之（ ） 造饮辄尽（ ） 期在必醉（ ） 常著文章自娱（ ）欣然忘食（ ） 兹若人之俦乎（ ） 不戚戚于贫贱（ ） 不汲汲于富贵（ ）疑难句子巩固理解：闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3理清课文顺序，了解故事内容。（1）学生自由朗读课文，从中找出表现五柳先生性格、生活、志趣的词句。文章集中点出作者的性格特点的句子是否 。文章中写出作者具有安贫乐道的精神的句子是 ， ；“赞”语中与传文中“不慕荣利”相照应的一句是 。合作探究：1文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？ 2陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ 3“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？ 4“赞”语与前文有什么联系？5本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？精读点拨： 课文理解1根据课文内容填写。 表现五柳先生喜爱读书的句子是：  五柳先生名号的由来是：  全文的中心句是： 2五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？3文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_，达到_的程度；二是_，达到了_的程度。4陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界? 5文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望? 我的理解： 6有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 积累迁移余家贫，耕植不足以自给。幼稚（1）盈室，瓶无储杰。生生所资，未见其水。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。（2）会有四方之事，诸候以惠爱为德。家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉（3）所得；饥冻虽切，违已交病。仲秋至冬，在官八十余日，因事顺心，命篇：归去来兮。注释：（1）幼稚：孩子。（2）脱然有怀，求之靡途：我心里也有这个念头，可是求官缺乏门路。（3）矫厉：勉强。1解释加点词语的含义。亲故多劝余为长吏（ ） 家叔以余贫苦（ ） 彭泽去家百里（ ） 及少日（ ）2从选文来看，陶渊明为什么产生了做官的念头？（用自己的话来回答）3陶渊明为什么请求到彭泽为官？为官八十余日又为什么弃官归田？（用选段中的文字回答）4陶渊明的弃官归田思想在他的很多作品里都有所表露，我们在第四册学过他的归园田居（其三），其中的哪一句最能体现他的这一思想？