《春晓》说课稿89117(4页).doc
-春晓说课稿89117-第 4 页春晓说课稿今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级歌曲春晓的第一课时。一、说教材春晓是一首儿童合唱歌曲。是以唐代诗人孟浩然的古诗春晓为词，以古诗新唱、古诗新韵的形式呈现。其明快的旋律，真挚的情感，浓厚的音韵让人感受到绵绵的春意与盎然的生机。 二、说学情掌握孩子特点是学习的关键，四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生，老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，愉快的歌唱。 三、说目标依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：1.能充满感情的演唱歌曲春晓，体验词曲完美结合的诗情画意。2.在学习歌曲的过程中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。本课重难点：重点：学唱歌曲春晓。难点：掌握连音线与圆滑线。四、教具准备 为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、音像资料、电子琴。五、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课主要分成三个板块：趣味导课，学唱歌曲，歌曲表现。第一板块：激情导课苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的教师,是学生学习知识,增长智慧的动力，针对这一点我创设了情景，组织教学，课题导入。导入环节，以现在所处的季节春季导入 ，出示图片激发学生兴趣，引出古诗春晓。第二板块： 民主导学任务一：带节奏朗读歌词在完整学唱之前采用学生感兴趣的方式先进行敲击，学生在一种“玩”的状态下既体验了合作的乐趣，又加深了学生对歌词的印象。任务二：学唱并处理歌曲 （一）首先初步感知歌曲 ，学习诗句部分：学生听赏歌曲，在听的过程中，让学生感受音乐的情绪。1.跟范唱学习歌曲听完让学生发现哪一乐句的节奏与其他乐句不同。2.跟范唱边唱边画出图形谱形状 3.连线的讲解连音线。例：5 5 同音相连，唱成一音，时值为相连音总和。圆滑线。例：5 3 3 1 不同音相连，连线里的音要唱的连贯，圆滑。4.学习歌曲中间部分找出较难乐句重点教唱，休止部分教唱准确，加入拍手点头动作。第三板块：歌曲表现1.强调演唱时的情绪。多形式演唱：女生领唱，男生配合。/ 男生领唱，女生配合。2.带感情合唱3.课堂小结对本课进行小结，使他们感受春天的美好，热爱春天，珍惜春天！
