《景物的近大远小》教学反思(2页).doc

-景物的近大远小教学反思 丰宁三小 戚佰龙    本节课属于“造型.表现”的学习领域，新课程标准对于这一领域的学习要求是： “初步认识形、色与肌理等美术语言。”本节课的学习难点是初步理解透视的美术语言。对于透视的理性分析，四年级的学生是较难理解的，只有通过学生自身对生活中透视现象的感悟来形成一部分的感性经验，继而寻找初步的透视规律。通过教授简单的表现方法，将规律运用到画面中去！     提高美术课堂中的效率，是本节课的主导理念！本节课在设计与教学的过程中，运用了新课程标准中提到的很多教学建议。新课程标准要求：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。在本节课中得到了很好的实施！-第 2 页景物的近大远小教学反思