一年级美术下册教案　(25页).doc

-一年级美术下册教案-第 25 页一年级美术下册教学计划一、 教材分析    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）， “设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 二、学情分析   对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。三、本学期教学的总要求 1.（1）感知各种随意形状。 2.能力培养要点  （1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。  （2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 （3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 （4）提高对色彩美、形状美的能力。 四、 教学内容及进度安排课 序课 题课 时周 次1第1课 小雨沙沙112第2课 软绵绵的云123第3课 手形添画134第4课 画中画145第5课 由小变大的画156第6课   小人国167第7课 你的家 我的家178第8课 袋鼠妈妈的口袋189第9课 有趣的拓印1910第10课 拓印花纹组合画11011第11课 剪贴组拼小村庄11112第12课 动物唱歌的模样11213第13课 彩泥连连看11314第14课 剪对称鱼形11415第15课 会飞的翅膀11516 第16课 变色龙17第17课 地下王国18第18课 灭火英雄19第19课 公交车上20第20课 我爱我家21第21课 小树快快长22第22课 折大嘴巴第1课 小雨沙沙教学目标：1观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。 2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片 1、春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业 添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 第2课 软绵绵的云教学目标： 1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序： 一、欣赏云的照片 1、云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。3、教师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演 1、云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 四、象形的云朵1、云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？2、想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3、师示范。五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 第3课 手形添画教学目标：1对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望； 2能把手的外形描下来并添画成有趣的形象； 3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。 教学重点：通过手形的变化认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。 教学程序： 一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。 1、播放歌曲小手拍拍，认识“小小手”。 提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。 游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。 （1）你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ （2）一两名学生上台尝试。 3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。 （1）提问：这些手形，象什么？ （2） 学生说说自己联想到的物象。 （3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。三、指导学生欣赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。 四、学生作业，教师巡回辅导 第4课 画中画 教学目标： 1掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。 3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学程序： 一、儿歌导入 揭示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌画中画画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。 （师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。 二、师生探讨 添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。） 三、创设情境 引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？ 2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。 3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。 四、启发想象 明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 2、出示作业要求： 先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。 五、学生创作 体验情趣 六、作品展评 拓展延伸第5课 由小变大的画 教学目标： 1掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2画一幅较有趣味的变大的画 3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学程序： 一、初步感知 1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？ 2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？ 4.板书课题：由小变大的画 二、激发联想 1. 老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？ 2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？ 3. 请几位同学上台添画，教师点评。4. 小结：大胆联想，扩大场景。 三、观察分析 1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。 2. 找一找哪个是有小变大的画。 小结：合理联想，扩大场景。 四、总结方法 1. 介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。 2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。 五、自主表现 六、总结 第6课 小人国 教学目标： 1学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。 2说说小人国的故事，画画小人国的场景。 3感受创作和游戏的快乐。 教学重点：探究画小人国的方法。 教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。 教学程序： 一、影片导入 营造情境 1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。 2、想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。 二、尝试添画 总结方法 1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。 2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。（第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。 第二张：画面内容比较单调。 三、创意交流 拓宽思路 1、 创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？四、集体赏评 五、学习延伸 展示一张作品：巨人脚下的城堡。 鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。 第7课 你的家 我的家 教学目标： 1. 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。 教学难点：对建筑物结构的描绘。 教学程序： 一、明确目标 欣赏导入 1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。 这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？ 2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。 二、自主作业 分析想象 1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。 师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。 3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。 三、确定方位 分组合作 1、组织全班分组。2、示范作业方式和步骤。 3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。 4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。 五、体验快乐 游戏活动 第8课 袋鼠妈妈的口袋教学目标： 1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。 2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 3.在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。 教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。 教学难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 教学程序： 一、导入课题 了解袋鼠 1、听赏音乐。 同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。 老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠 2、分享讨论。 老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。 3、代表反馈。 刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性?二、观察发现 技巧暗示 1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、观察分析 谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。 你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点 三、赏析拓展 引导创作 1、看一看。 刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。 瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象 2、编一编。 你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，板书：袋鼠妈妈口袋 布置作业提出要求 3学生作业老师指导 四、说说故事 欣赏评价第9课 有趣的拓印   教学目标： 1拓印变化有趣的图形，培养审美情趣； 2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤； 3. 养成细心工作的习惯。 教学重点：拓印的方法、步骤、要领。 教学难点：拓印效果清晰、完整。 教学程序： 一、 游戏激趣 教师在实物投影仪上表演魔术 二、实践探究 1、印花纹 教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。 教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。 （1） 为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。 （3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。 2、找花纹 我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。） 教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。 三、欣赏感受 四、创作表现作业要求： 1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。五、作品评价第10课 拓印花纹组合画教学目标： 1拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画； 2掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。教学程序： 一、欣赏导入 1、出示画家作品窗，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印） 2、有趣的拓印一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？ 3、小结.揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。 二、探索方法 （一）联想大比拼 1、引导不同拓片的不同联想,拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？ 2、引导相同拓片的不同联想,老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。 3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。 （二）技巧大比拼 1、欣赏比较 2、探索方法,请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思逐步拓印收拾整理 归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思撕碎拼摆粘贴（板书） 补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。三、体验创作（一） 互动尝试（二）提出作业要求：四、作业展评五、总结拓展 第11课 剪贴组拼小村庄教学目标： 1了解祖国各地的民居特征。 2能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。 3体验对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。教学程序： 一、欣赏最美乡村图片 二、动画演示，激趣导入 三、欣赏邮票，开阔视野1、找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？ 2、你能找到基本形藏在哪里吗？ 四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法 1、欣赏剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？ 2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。 3、对学生贴的情况做出评价。 五、组拼房子1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房子 3、出示六个图形，让学生组拼房子。 小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。 六、组拼小村庄+ 七、作业指导，师生互评 1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。 2、教师巡视指导。第12课 动物唱歌的模样教学目标： 1了解动物的不同种类及形态。 2能想象画出动物们歌唱时的样子。 3对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。教学重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。教学难点：能抓住各种动物的形态特征。教学程序： 一、视频导入 1、欣赏视频 2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。 二、对比观察，分析特征 1、观察发现动物特征，师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？ 2、对比观察作业 3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。 三、了解唱歌神态 1、看局部，猜动物 2、认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了?） 四、感受优美姿态 1、学生表演，体会姿态 2、谈话交流，发现问题 3、小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。 五、巩固知识 作品欣赏 六、创作表现 七、评价交流 拓展延伸 第13课 彩泥连连看教学目标： 1了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 3感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。教学难点：学生对初步接触作品粘稳。 教学程序：一、动画欣赏 激趣导入1. 提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？2. 板书课题。二、观察感受 了解特点 感受树枝和彩泥不同的材质特点。树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。 彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、分析指导 合理取材1. 认识树枝的作用。（1）把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？（2）教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。2. 分析树枝和彩泥适合做什么。（1）小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。）（2）教师小结四、启发思维 设计训练激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。1. 口头设计，开阔思路，启发创作。2. 学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、反馈指导 创造表现展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。 第14课 剪对称鱼形教学目标：1认识、了解鱼的基本形状和特征。2了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3体验热爱自然、保护自然的情感。教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教学程序：一、欣赏导入1.激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术。2.认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折展开”，3.小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）4.导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1.学习剪对称鱼形的基本方法2.引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。3.学习与指导剪鱼外形4.学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹?进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。5.回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，补充三、自由创作1.提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。2.集体组拼海洋鱼群图。 第15课 会飞的翅膀教学目标：1了解鸟类的翅膀的形态特征。2掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。3体验制作和游戏的乐趣。教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。教学程序：一、观赏视频，激趣引入 今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊呈现课题并板书。二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。1.老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，出示这四种动物翅膀形状的手绘图。2.知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。1.刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。2. 学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀轮廓线剪下来，师生评价并小结。3教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。四、学生练习，提出作业要求。作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动第16课 变色龙教学目标：1了解变色龙的形态特征和生活习性。2能画一只与周边环境相融合的变色龙。3增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。教学难点：相似色的恰当运用。教学程序：一、找一找 寻找游戏 激趣导入1、 寻找变色龙游戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。二、涂一涂 认识方法尝试练习1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。3. 请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。4. 平平的变色龙怎样让它活起来呢？5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。6. 教师点评小结：重叠画法使颜色更有层次变化。三、看一看 观察形态了解步骤1.出示变色龙图片。扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。2.教师在白纸上示范画一只变色龙。3. 展示另外两幅步骤图。第二步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景的颜色4. 作品欣赏 第17课 地下王国教学目标：1了解蚂蚁王国的运行特征和习性。2掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。3体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。教学重点：地下王国的制作方法和步骤。教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。教学程序：一、出示作品，激发兴趣。1猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国他们的家！（蚂蚁）问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？2谈谈欣赏蚂蚁和西瓜后的感受，3小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品蚂蚁和西瓜，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，4板书课题：地下王国。5出示蚂蚁巢穴图片，二、探究技法，启发创意。1撕、摆、贴法探究：准备一张深色彩纸。设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。撕摆“地下通道” 与“穴室”：2、添画：三、综合训练，创作表现学生制作，教师巡视指导。四、展示作品，师生评价 第18课 灭火英雄教学目标：1认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。2能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。3了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯教学重点：了解消防队扑灭火灾的整个过程。教学难点：能画出火场紧张激烈的气氛。教学程序：一、故事导入，引发学习兴趣。1打火机点火，介绍“小火苗”给大家认识，观察小火苗的样子。2我们人类的生活离不开“小火苗”，它是我们的好朋友。不过要小心，它的脾气可不太好。如果惹它生气了，它会变成可怕的“大火魔”！揭示课题：灭火英雄二、初步观察，了解灭火设施及方法。1首先赶来的是灭火英雄消防救火车！2灭火英雄消防队员手持消防水枪开始灭火了！云梯车出场并自我介绍，云梯是营救火场高处居民的最佳工具。4受伤了也不用害怕，救援队已经赶来准备好了！5灭火英雄们真厉害啊！让我们为他们鼓掌吧！三、细致观察，强化理解与记忆大火魔终于被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！1问：刚才出场的灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？2展示消防队员的图片，鼓掌感谢并仔细观察。3展示消防灭火车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。4展示消防云梯车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。5展示医疗车队的图片，鼓掌感谢并仔细观察。四、赏析画作，指导表现创作赏析优秀学生作业，说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？五、表现创作，评议作品 第19课 公交车上教学目标：1了解公交车的形状特征和运行特征。2能夸张画出公交车及车上车下的人物。3养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。教学程序：一、尝试绘画 讲评小结（一）找45位学生让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。小结：1、学生基本能把握公交车的外形。2、缺乏对细节的描绘。3、对车窗的表现各不相同。4、学生作品多为简笔画。（三）板书课题：公交车上二、组装零件 认识结构（一） 教师出示课件：少了零件的公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。2、学生指出零部件应放置的正确位置。（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。（三）总结：出示公交车结构图三、方法探讨 绘画指导（一）绘画步骤：1、首先画公交车的外形2、画车轮3、画车门4、画车窗第20课 我爱我家教学目标：1回忆、了解各种家具的形态特征。2掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。3体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。教学程序：一、复习巩固1 复习以前学习过的捏泥方法。揉、捏、压、搓、刻、印2、跟老师一起制作几何立体型。比比谁做的形状最多。长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球?二、了解组合原理1、 说说你们能用这些各种形状的彩泥做些什么呢？看看老师用它们组合拼装成了什么？（教师在实物投影下组拼家具柜子。）小结：今天我们用各种几何形状组合的方法制作家具和家电，组合一个温馨的家。三、掌握组合方法1老师用这些形状的彩泥还制作了很多家具和家电，2你们家有哪些家具家电呢？3举例说说你家的家具或家电是由哪几个部分组成，四、作品赏析1、欣赏优秀学生作品2、比比这些作品，你更喜欢那个？装饰与不装饰作业对比精致与马虎作业对比同种颜色与多种颜色搭配作业对比五、学生创作第21课 小树快快长教学目标：1观察、欣赏美的事物，美的树林。2能运用基本图形进行创造性树林图画设计。3激发热爱树木，保护树木的情感。教学重点：用彩纸剪制树木的方法。教学难点：能剪出不同形态的树木。教学程序：一、创设情境1欣赏动画树的生长过程，引发学生的兴趣。2板书课题小树快快长。二、欣赏了解1 图片欣赏，认识不同形状、种类的树。（1）你观察到的树是由那几个部分组成的？（2）树的外形有什么特点？形状：对称和不对称形；树冠有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；树干：有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等。（3）学生试画自己喜欢的树。三、方法指导1、 教师讲解演示制作步骤（1） 画树形（2） 剪树形（3） 添加、拼贴完成。四、自主创作1、作业：用彩纸剪贴一棵自己喜欢的树。五、交流赏析1、将学生的作品贴到展示区地球上。2、学生讲讲自己最喜欢的树，并说出原因，六、欣赏感知 第22课 折大嘴巴教学目标：1掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2学会把握剪贴装饰的基本要求。3培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：“大嘴巴”的制作方法。教学难点：制作工整、装饰传神有趣。教学程序：创设情景一、明确要求1完成形的转换。出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变大嘴就能变成“大嘴巴”。2强调装饰要点，要抓住形象特征。师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们好。你们认识我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。 “大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。你们准备带谁和我们一起去呀？二、掌握方法自主表现1、制作“大嘴巴”基本形自学制作步骤，制作基本形。2、装饰课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。3、 小训练强化装饰要点三、展示评述 各组评出最佳作品，上台展示。四、说话游戏五、课后延伸