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    五年级美术教学反思(5页).doc

    • 资源ID:36794228       资源大小:286KB        全文页数:5页
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    五年级美术教学反思(5页).doc

    -五年级美术教学反思-第 5 页五年级美术第1课:人民的艺术家齐白石这节活动课上完后,我觉得应以学生为主,注重学生积极参与,积极探索的教学方式,尽量让每个学生都可以对自然界和美术作品做出自己的评述,不断提高学生的欣赏和评述能力。 在欣赏齐白石作品时,我引导学生先描述画面的内容,大胆说出自己对作品的感受。在欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品时,有的学生说:“那只小青蛙像是要跳起来”,“小蜻蜓画的像真的一样,很逼真”,“小蜜蜂画的栩栩如生”,“齐白石画的花鸟鱼虫就像是画活了,像有生命一样。”这就是孩子的语言,虽不像评论家的语言精深透彻,但也是一语中的。在欣赏荷花蜻蜓这幅画时,学生能准确的说出荷花与蜻蜓表现方法的不同,并说出两种不同表现方法的不同效果。他们是这样说的:“荷花和荷叶是用写意的方法画的,显得奔放、大胆;蜻蜓是用工笔,细致精美、逼真,形成对比。”我很高兴,这节课后明显发现学生们能大胆说出自己的准确感受。第2课:20世纪的艺术大师马蒂斯本课主要运用了分析引导法,对比观察法,合作交流发来解决本课的教学重难点,本课的基本目标已经达到。但是,作为一节美术欣赏课,如何才能调动学生的积极性,上课的时候能够积极参与,这是在以后的课中需重点研究的。另外,因注重孩子们对美术作品的评价能力,能够用专业的美术用语说出自己的见解。第3课、精细的描写学生在画线描写生时一方面对物象观察得不够具体,另一方面不知如何用线进行精细的描写。在今后的教学中,应引导学生认真的观察、分析物象的特征以及线的变化,培养学生的观察习惯。第4课、色彩的对比整体来说,本次教学活动是成功的,但也有一些不足之处,值得继续探讨,例如:教学容量较大,内容对在基础差的乡村学校学生来说相应的难度过大,时间显得较为紧张。应了解所教对象的知识程度施教,因教学时间的限制,在第三环节的处理上很马虎,联系实际生活做得不够。在教学评价中,学生能认真倾听,能利用所学知识分析色彩的搭配,但还没学会别人的优点,与同学拉近感情。只注重强调自身的长处,迫得教师参与点评。 但可喜的是,学生将今天所学的美术知识与生活场景联系起来,能准确的应用色彩搭配知识装点环保的超市购物袋,相信今后的生活中他们会将色彩搭配知识应用在环境布置、衣着搭配等方方面面,积极地将美术知识发散,美化生活,享受生活。第5课:让色彩动起来整个教学过程像是我牵着学生的鼻子走,我出示问题,再由学生一一解决,课后我反思,可以设点悬念,能引起学生探究的欲望。可以这样说:“人能动、动物能动、风吹草动、可没听过色彩会动,怎样让色彩动起来呢?”学生们就会想些让色彩动起来的办法,由学生积极探索,最终解决问题。 我想,今后,多用心思考各种合适的教学形式,提高学生的学习兴趣、求知欲,最终提高学生的学习质量。第6课台历、挂历的设计本课学习能吸引学生,但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点。特别是在台历制作中有一个重心安置问题,台历的基座一定要用较硬的纸来做,配画用较薄的纸粘贴,有的台历因粘贴的日历和配画页数过多导致重心倾斜,教学中我指导学生用纸材在台历基座受力部位做一个支柱支撑,维持台历的稳定和稳固性。第7课衣架的联想在本课的教学中,通过教师引导学生从衣架的不同方向去想象,生生交流及课件展示大量的创新作品来拓宽学生的思路,从而解决本课的教学重点。而在教学难点的处理上,主要是通过欣赏优秀作品,教师重点引导学生观察是如何巧妙的利用衣架的形状去设计制作的。 在本课的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,教学思路清晰,教学环节过渡自然,并且本课的学习分为浓厚,学生乐于创新思考,并且通过小组合作制作出了一些有新意的作品。但是,在学生制作的过程中发现有个别学生改变了衣架的形状,应在制作的过程中及时对优秀作品进行展示,发现问题因及时辅导;同时,同学们在评价时用词比较单一,对于一个美术教师来说,则更需要加强自身的语言组织能力、课堂调控能力,善于扑捉同学们的闪光点,让他们喜欢上美术课,进而喜欢美术,最终的目标是让他们喜欢艺术。第8课拼贴添画在本课的课堂制作中,学生们都能够充分利用纸材,采用撕纸和剪纸的方法,设计了一幅幅有趣的画,有小动物为主的画面,在本课中,较难处理的是撕纸贴画的色彩。在拼贴时,应该强调使用大块颜色,在创作过程中,应该注意整体的形象及色彩布局,不要细碎凌乱,把握住了这些重点,再充分发挥想象拼贴添画的魅力。剪贴对孩子不难,难的是拼贴画,大多数孩子仅仅吧剪下来的图案粘贴在了纸上,对于我所讲的构图以及分类还是没有太多概念,特别是添画环节,由于他拼贴就没有构图,所以更没有地方进行添画了。解决构图问题是要长时间积累,并进行潜移默化的,也急不得,孩子能有兴趣能去做,这就应经达到了一部分的目的,不要对孩子有太专业的要求。第9课我的牙刷本课中通过教师引导,引导学生发现问题、解决问题,培养学生自主学习的能力,同时学生参与的也较多,充分的体现的学生的主体地位。整个教学环节流畅,教学设计能够从学生的角度出发,很好的解决本课的重难点。但是,从学生的设计图来看,美观性与实用性怎样才能很好的结合,还需在学生创作时,作为重点辅导。第10课便笺盒的设计教学中出现几个问题:一是时间紧张,在课堂中裁小的便笺条,小年历,再进行装饰制作,下课时有的学生还没做完。2、粘接不牢固,由于部分学生使用固体胶粘接,粘合时需要时间和压力,而学生已经来不及等待了,在课堂中发现用双面胶的学生粘接的效果较好。这节课的课前准备是很充分的,有大小不同的纸盒,手工纸,固体胶等。第11课在快乐的节日里这节课讲完后虽然效果很好,但还是发现自己有很多的不足,欣赏作品的时候,在色彩上运笔方面介绍的少,学生在这方面的认识不够,教学用的光碟也没有很好的利用上,制作步骤上要是边演示边讲解就更好了,让学生能直观的看到,在制作上就能很快的掌握技巧了。通过这次活动使我受益匪浅,以前只是会制作幻灯片,没有利用到课堂上,上面是自己的一些体会,再以后的教学中我会继续探讨研究,灵活运用各种教学方法,上好每一堂美术课。第12课卡通动起来的漫画在本课中,通过做游戏、欣赏动画片等形式激发学生的学习兴趣,同学们的积极性都很高,并且能够抓住卡通形象的特征完成本课的作业,本课的教学中体现学生的主体地位,并能够寓学于乐,让孩子们能够在轻松的环境中学到知识。但是在卡通明星猜猜看这一环节,教师所收集的卡通明星,学生并不能够全部认出,说明教师和学生之间还有一定的距离,没能够从学生的角度考虑,从他们的世界里收集资料,这需要和学生在课下多接触,了解他们的心理状态,才能够更好的去备课。第13课电脑美术巧用卡通形象通过学习本课,让学生认识到利用电脑进行设计创作的特点,注重对设计内容的梳理和选择、归纳,按设计的需要进行重新组合变化,形成最终的设计成果。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。本课教学效果良好。第14课山水画在本课学生的实践过程中,墨色的浓淡和毛笔的干湿是学生难于掌握的。要让学生了解近实远虚、近浓远淡,再分析墨汁的成分中有骨胶,浓墨时不洇,稀释后要特别控制水分才能达到预想的效果。由于班级的孩子比较多,中国画所需的工具又很多,生宣纸又不能太小,因此,桌子显得不够大。学生作画时显得非常局促。对于个别有困难的同学,可以让他们参考教材中的作品或学生作业临摹、组合。教师也要多加强示范。第15课花鸟画这堂课,我充分尊重了学生学习的自主性,并通过“师生互动”“生生互动”的交流形式,使学生能够主动地去提出问题、发现问题、解决问题。我想虽然本课有明确的笔墨变化方法,但由于学生平时接触较少,所以也不一定能完全理解,所以只要使学生懂得实践出真知的道理,平时多练习,并能从中体会到花鸟画学习的快了。 第16课雕塑之美雕塑之美一课是通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,使学生初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的审美特点。学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的“造型”、“材料”、“表现手法”、“内涵”四个方面展开欣赏,采用小组合作讨论欣赏的形式,让学生学得轻松、学得快乐,不仅能让学生学到雕塑的知识,也培养了学生的综合能力,使学生由衷地热爱美术的学习,让学生乐在其中。第17课给艺术插上科学的翅膀给艺术插上科学的翅膀本节课属于“欣赏评述”领域,通过观察欣赏、分析讨论,培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的美术综合能力。通过本课教学,启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美,激发学生兴趣。引导学生从生活中汲取美。认识感受科学给艺术带来的方便快捷,及科学对艺术的影响力。使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用,从而培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。教学中,教师引导学生自主探究,在探索中学生学会设计和完成题目,最后体会到学习的乐趣。

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