三年级阅读与写作第5讲 把句子写通顺(4页).doc

-三年级阅读与写作第5讲 把句子写通顺-第 4 页第五讲 把句子写通顺 班级 姓名一、小学生作文中常见语病到了三下年级，我们已经写了好些作文。写出一篇好作文不容易，得从一个基本点做起，就是先要把句子写通顺。每篇文章都有是由一个个句子组成的。语句通顺流畅才能表达清楚自己想写的意思。有些小朋友写作文时，往往不注意这一点，文章中语病很多，读起来不流畅，影响语意，甚至还可能产生误解。请你读一读下面这几个句子，就会懂得将句子写通顺真的很重要。第一组：词语搭配不当1. 我把桌椅擦洗得干干净净，整整齐齐。2. 所以你们一定要把时间像珍惜自己的生命一样。第二组：前后意思矛盾1. 我们大院的小花园里，开满了五颜六色的红花。2. 我今天上午看了一天的书。第三组：语言重复啰嗦1. 操场周围插满了五颜六色的彩旗。2. 闭馆时间到了，人们陆续离开图书馆，一心一意，专心致志看书的陈叔叔却依然埋头读书。3. 校园多么整洁，多么美丽，多么干净。4. 我听着听着头都大了，我就生气地说：“那你说怎么办？”5. 我第一个首先发言。第四组：用词不当到了明天，我还是跟昨天一个样儿，没写完作业就玩。第五组：关联词语使用错误即使这是一个微不足道的动作，其实里面包含了一颗温暖的心。第六组：句子成分残缺1. 走上讲台，像个小老师似的讲起课来。2. 同学的妈妈非常热情地。3. 你这次测怎么这么差呢？第七组：概念不清楚1. 校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。2. 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。第八组：错别字造成不通顺1. 那可怎么为啊？ 2. 我木想站起来，可是我怎么也站不起来。第九组：上言不搭下语我和我的表妹经常发生争吵，但是姥爷的一句话永远刻在了我的心中。 第十组：不使用标点符号。妈妈说没关系之后问我题是马虎错的还是不会错的我说是不会错的。句子不通顺的类型还很多，刚学写作文，难免会出错，关键是我们应该认真的态度对这一现象，努力克服，时刻把关，让自己的笔如自己的口一样，“说”出通顺流畅的话来。二、句子为啥不通顺语句通顺，才能：“表情达意”。否则，别人就难以理解你文章中的意思，甚至歪曲了你的意思，造成误会。有些同学，对某件事或某一地方有非常特别的感受，希望能说给别人听，写给别人看，可惜的是句子写得罗哩罗唆，含糊不清，让人读不懂，看不明。句子为啥写不通顺呢？1. 急于落笔。有同学做作业毛手毛脚，一心图快。写作文也是这样，一看两节作文课经老师指导已过去了一节，就急了，还未将自己的想说的话连成篇，就匆匆落笔。当然，“缺胳膊少腿”、“前后矛盾”、“重复罗唆”等等语病就一齐上阵。其实只要花点时间把自己想写的话默默地说上一两遍（这就是俗语说的打腹稿）把自己觉得写不清的地方多说几遍，语句不通顺的现象就会改变很我多。2. 喜写长句有同学平常说话像放鞭炮，一口气说个没完，其实这样让听的人很难听清你要表达的意思。写作文也一样，你一口气写上几个很长的句子，就很容易写病句，不如“长话短说”，把一句话分成两句话说，短句子读起来顺口，意思也易表达清楚。3. 没有过好文字关汉字是一门很特别的艺术。多一笔，少一点，就会成为另一个字。词意理解错误，或者对意思相近的词未加辨析便乱用一气，关联词搭配不当，甚至点错一个标点，都会让人觉得读起来不通顺，不流畅。4. 没有自读检查其实文章写好后，只要静下心细读一读，凭自已的感觉就会发现一些语句不通顺的地方。不经过自读检查这一关，留给老师或读者的自然逊色多了。三、我来露一手 1. 判断下面这些句子是什么毛病，再把它们改通顺。那天早上，我八就起床了。妈妈，妇女节到了，您也吃点好吃的，买点好穿的吧。您看了我的鼻子以后，您看见了里面有一个小小的钉子，您看了以后马上就开车送我去了医院。爸爸又给我讲了这句话的意思说：“这句话的意思是一寸光阴和一寸黄金一样昂贵。”大约二十多天后，我发现这盆“大蒜”长出了淡绿色的花蕾。过了几天，这盆“大蒜”的花蕾又长成了小花。我觉得世界上没有人比爸爸妈妈更爱我们，更疼我们的人了，所以，我不能在去气我们的爸爸妈妈了。这时我心里想妈妈上班晚了都没有怪我和赶紧就给我买药，这怎能不是个好妈妈呢？2. 修改下面的两段话。下午、天气闷热，一会儿乌云密布，一会儿括起大风。闪电紧跟着雷声，震的窗户直响，雨哗哗地下了起来。我向窗外往去，远处的景物都模糊不清看不清楚了。下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩的兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不住气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知道了，她不仅没有批评我，还用英雄事迹教育我，我知到自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。3. 从最近发生的事中任选一件，自命题，完成一篇叙事作文。注意语句要通顺。