《采松果》教学反思(3页).doc

-采松果教学反思-第 3 页采松果教学反思采松果这节课，我以学生喜闻乐见的故事导入新课，穿插拟人化的动物语言，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。结合主题图，引导学生观察、思考、讨论、探讨，用自己的语言表达两位数加减一位数的算法。用充满民主氛围的课堂，给学生提供一个宽松的学习环境，让学生自主学习，自主探索，自己去领悟。在教学中，既鼓励学生独立思考、积极竞争，又让学生互相合作，采用小组合作交流的形式，培养学生的合作意识，并注意开阔学生的思维，培养学生的发散思维，从而更好地培养学生提出问题，解决问题的能力。这节课总体来说算理比较清晰，配合度高。教师不仅关注了自己的活动，也关心了孩子的活动。整个课堂以孩子为主，锻炼了孩子完整的语言和思维。我觉得在一节课当中提高教学的有效性就能够减少学生产生的错误，怎样做才能提高一节课效率的高低，很大程度取决于教师的课前准备，所以教师的备课十分重要。数学新课程提出“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”。所以在开课时我选择讲故事的形式，激发了学生的学习兴趣、培养学生的数学思维能力、开阔学生的数学视野、提高小学数学课堂教学质量。孩子上课认真听讲了在课后才不会出现错误。在这节课成功完成的时候，我认真回顾这节课多媒体辅助教学的教学设计，我从中感受到情境与任务的驱动融合，在每一个任务抛出时，创设了许多适当的情境，让学生在不知不觉的情境中积极主动地接受任务，同时把信息技术与数学学科有机地结合，改变了学生的学习方式由被动学习变为积极主动地去探索，并通过多种学习方式获取知识，掌握方法，这就充分体现了多媒体辅助教学在数学学科中的作用。反思整个教学过程，这节课不足的地方是：在动手操作的过程中，有点催促孩子们，感到有个别孩子跟不上节奏。我愿同全体同仁用智慧和汗水开辟多媒体辅助教学的新天地！让我们为优化教学模式，构建高效课堂而努力吧！