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-人教版语文七年级下册总复习资料-第 11 页人教版语文七年级下册总复习资料综合性学习板块复习第一单元 成长的烦恼某校七年级（1）班开展一次以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动。1、 请你为这次活动拟一则富有鼓动性的广告词。广告词：你说、我说、大家说烦恼。（清理、消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。）2、 如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体、富有启发性。同学们：人生不可能一帆风顺，每一个人在在成长过程中，都会有一些挥之不去的烦恼。有的来自；有的来自学习；有的来自与同学的交往。不管怎样，从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟吧！3、请你为这次活动设置三个以上的栏目答： 说说自己的烦恼 倾听他人的烦恼 替别人解脱烦恼 4、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过。请你写出上下两组有关“烦恼”的诗歌或名句，并且说出它的作者以及意思。答： 少年不识愁滋味， 为赋新词强说愁。作者： 辛弃疾 问君能有几多愁 ， 恰似一江春水向东流。作者： 李煜5、曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。如果你是她的同学应当怎样劝说她？ 答： 小丽同学：外表美不算美，内在美才是美，因此只有努力学习，不断地充实自我 ，认识自我。何况外表不好，也不是自己的罪过啊！你说是吗？ 6、 在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？请依照例句进行仿写。如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。仿写：烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子 。 7、 烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟吧！下面请列举的生活的几个烦恼，并说说消除烦恼的方法。烦恼1： 很自卑消除的方法：多唱歌、多交谈、多参加有益的课外活动，找回自信，认识自我。 烦恼2：成绩差消除的方法：上课认真听讲，课后认真复习，合理安排作息时间，采用恰当的学习方法等。 8、同学们有了解不开的疙瘩，常会忧郁，这是一种心理疾病，通过专门的心理医师是可以缓解症状的，医生常用的治病方子就是倾听、聊天等。我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？(比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以。) 8、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。下面，我们给同学们提几点建议： 改变认知。对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。随便走在大街上；你会发现，有一些女孩子虽然漂亮，但说话粗鲁，脏话连篇，让人听了感到很不舒服。因此，如果说美，就是指漂亮，那只是一种偏见。一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。 做到心灵更美。用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。用真诚，用爱心去与人交往，帮助那些需要你帮助的人，天长地久，同学们就不会感到你不美，也都愿意与你交往，到那时，你就是一个很快乐的女孩。 超越自卑。使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。因此，当前，你可把过多精力用在学习，刻苦学习，学习跟上去了，美好的东西也会随之而来。到时候，你就会说，老天爷对我很公平。 9、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。 如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。       烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。                     10、 小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。  小A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。第二单元 黄河，母亲河1、 某校七年级（1）班开展一次以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动。请你设计一则公益广告词，呼吁人类保护母亲河。 广告词：不让母亲河流泪。（拯救黄河，从我做起。）黄河不再咆哮，黄河在呻吟。（九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清 ）2、 如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体、富有启发性。开场白：同学们： 黄河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走进黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！3、请你为这次活动设置三个应上的栏目答： 收集黄河的成语 讲述黄河的故事 背诵黄河的诗歌4、关于黄河的常识。（1）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。（2）请你写出三个黄河流域发现的早期人类文化遗址： 答：细石器文化 新石器文化 青铜器文化（3）请你写出4个黄河流域的古战场以及作战的双方。答：牧野古战场（周商） 崤山古战场（晋秦）巨鹿古战场（项羽秦）官渡古战场（曹操袁绍）（4）请写出4个沿黄各省区著名的石窟。答：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。5、保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护黄河的合理化的建议（至少三条）：答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议：严禁排放“三废”，严禁过度放牧。植树造林，种植草皮。修筑拦河坝，便于囤沙积於。6、请写出与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物： （1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠7、请写出三个有关黄河的成语并解释。中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。 泾渭分明 ：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。8关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白赠裴十四）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）9.与黄河有关的俗语、谚语。不到黄河心不死解释比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。跳到黄河洗不清解释比喻无法摆脱嫌疑。 第三单元 我也追“星”1、 请你为这次活动拟一则富有鼓动性的广告词。广告词：名人故事大家讲。（走进名人世界，领略名人风采。）2、 如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求得体、富有启发性。开场白：同学们： 每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学着，也可能是影视明星，体育明星等等。下面就让我们一起走进名人世界，分享名人的风采吧！3、请你为这次活动设置三个应上的栏目答：收集你喜欢的名人。 给名人归类 。 讲讲名人与故事。 4、请你写出你心目中一位名人是谁？请说说你佩服他的原因。例如：我心目中的名人是贝多芬。他一生坎坷，因为家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，凭着顽强的意志在音乐方面做出了巨大贡献，这让我非常佩服。答：5、请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。贝多芬传。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。6、现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？答：“金无赤足，人无完人。”因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。现实生活中有不少青少年盲目追“星”，不但“追”不到星，反而荒废学业，得不偿失。第四单元 戏曲大舞台1、 请你为这次活动拟一则富有鼓动性的广告词。广告词：奇文共欣赏，戏剧大家谈。（挽救国粹，让戏剧重现往日光彩。）2、如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求得体、富有启发性。开场白：同学们：奇文共欣赏，戏剧大家谈。下面，让我们一起走进中华民族文化瑰宝，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！3、请你为这次活动设置三个应上的栏目答：查一查，比一比谁收集的戏曲多 听一听，唱一唱谁唱戏曲美 议一议，写一写谁写的戏曲好 8、中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。答：我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精髓，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。3、 中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。答：改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。10、请列举陕西的地方戏。秦腔； 。第五单元 漫话探险某校七年级（1）班开展一次以“漫话探险”为主题的综合性学习活动。1、请你为这次活动拟一则富有鼓动性的广告词。广告词：探险的利与弊。（漫话探险，探求探险的真谛。）2、如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体、富有启发性。同学们： 探险故事充满传奇色彩，他们为人类作出卓越的贡献，他们的精神将激励着后人。今天让我们一起走进探险世界，去体会每一位探险英雄可歌可泣的故事吧！3、请你为这次活动设置三个应上的栏目答：收集探险故事 讲述探险精神 辩论探险利弊。4、学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。 招聘启事 为了磨练同学们的意志，培养同学们的独立精神，我校部准备在明年暑期组织“生存挑战夏令营”，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。 ××学校生存挑战夏令营   ××年×月×日5.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。答：老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。6.在漫话探险的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。答：（1）环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。（2）环节二：“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的内涵。8、 探险是到从来没有人去过或很少有人去过的地方考察、寻求自然情况的活动。是明知危险却主动去探究的冒险行为。冒险是不顾危险地进行某种活动。试判断下列行为是探险还是冒险。夸父逐日。（探险） 斯科特一行五人到南极。（探险） 美国宇航员升空后爆炸。（探险） 小王从五楼的教学楼往下跳，享受一下自由落体的快感。（冒险） 小张邀请三位同学到佛顶山找毒蛇。（冒险）9、 列举古今中外6位探险家以及他们的相关事件。答：张骞 郑和徐霞客； 哥伦布麦哲伦 阿蒙森、斯科特。 10、 你认为中学探险是利还是弊？为什么？并说说中学怎样看待探险。答： 有利：因为探险就是挑战自然，挑战人类极限，实现生命的价值。有弊：因为探险毕竟是一种冒险行为。它不但消耗时间、金钱，有时还搭上自己的生命，得不偿失。 我们中小学生应该在父母与老师的的同意下，在确定安全的情况下，有组织，有纪律地进行探险活动。这样既能保障生命安全，又能让我们接触自然，拓宽知识视野。何乐而不为呢？第六单元 马的世界1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字俗语：（1）人在衣裳马在鞍（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草（4）驴唇不对马嘴（5）人善被人欺，马善被人骑。（6）人并不因为生在马厩里就成了马。（7）牵马到河易，强马饮水难。成语（写出至少5个并解释）： ： ： ： ： ： 以马为偏旁的字： 2、我国历史上或传说中的名马（1）的卢马，刘备的坐骑。（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。（3）白龙马，西游记中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。（4）汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。3、与马有关的历史人物和历史故事（1）伯乐相马（2）老马识途（3）老骥服盐车而上太行（4）按图索骥（5）秦琼卖马4、艺术作品中的马（1）画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿九方皋（2）雕刻名作：昭陵六骏（3）音乐名作：琵琶曲十面埋伏，二胡曲赛马5、有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。6、在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容：3分墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）墙报的3个版面的内容：趣味知识    马与文学  名马故事7、如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。 同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧！开场白：马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为人类忠诚的朋友。现在让我们通过这次综合性学习，增强我们对马的认识吧！8、请你为这次活动拟一则富有鼓动性的广告词。广告词：认识马，了解马，善待马。（未来的马将何去何从？）9、请你为这次活动设置三个应上的栏目答：点击马的成语 演唱马的歌曲 讲述马的故事。 11、请写出4组“名人与坐骑”。答：唐僧白龙马；项羽乌骓马；刘备的卢马；关羽赤兔马。10、一车四马为一乘。天子是万乘之国；诸侯是千乘之国。字词、成语板块第一单元:攒(cuán) 拗（o） 确凿（záo） 菜畦（qí） 桑葚（shèn ） 轻捷（jié ） 蟋蟀（x shuài） 臃肿（yn zhn） 相宜（yí） 书塾（shú）蝉蜕（tuì） 人迹罕至（ jì hn） 人声鼎沸（dn）斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（ lin ）脑髓（no su） 秕谷（b ）鉴赏（jiàn shn） 肿胀（zhàn） 叮嘱（dn zh）恐惧（kn jù） 骊歌（lí）花圃（p ）耻笑（ch） 玉簪花（zn）衣襟（jn ） 掸子（dn z） 徘徊（pái huái）栅栏（zhà lán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）嫉妒（jí dù ）啄（zhuó）吐绶鸡（shòu） 篱笆（lí b）沼泽（zho zé）沮丧（j sàn） 嘎（）泥泞（nìn）骇人（hài） 简陋（lòu）铰链（jio liàn） 冰雹（báo） 木屐（j） 飕（su） 佣人（yòn）灌木（uàn）恭敬（n jìn）火钳（qián） 弥漫（mí màn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yán mián ） 荒草萋萋（hun q）涉足（shè）伫立（zhù） 足迹（jì）路径（jìn）忧郁（yu yù）方仲永（zhòn）皆（ji ） 邑（yì）扳（pn ）环谒(yè) 泯(mn)第二单元：颠（din） 澎湃（pén pài）屏障（pín zhàn） 哺育（b）九曲连环（q）气魄（pò） 郝（ho ） 叟（su） 哽（n）懊悔（ào hu）祈祷（qí do）捂（w） 惩罚（chén）逼狭（b xiá） 崎岖（qí q） 阻抑（z yì）浊流(zhuó ) 雄健(xión jiàn ) 险峻( jùn） 炽痛(chì tòn) 嗥鸣(háo mín) 斑斓(bn lán) 谰语(lán ) 怪诞(dàn) 亘古(èn) 默契(mò qì) 田垄(ln) 蚱蜢(zhà mn) 污秽(huì) 泛滥(làn) 呻吟(shn yín) 镐头(o)碾(nin)辘(lù) 杼(zhù ) 鞍鞯(n jin) 辔头(pèi) 啾(ji) 朔(shuò) 柝(tuò) 鬓(bìn) 戎(rón)第三单元：宰割（zi ） 筹划（chóu） 彷徨（pán huán）仰慕（yn mù）可歌可泣（qì） 鲜为人知（xin）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）妇孺皆知（rú）马革裹尸（u）鞠躬尽瘁 死而后已（n cuì y）至死不懈（xiè ） 元勋（xn） 孕育（yùn） 黯然神伤（àn） 曛（xn） 铤（tng） 衰微(shui wi) 赫然(hè ) 迭起(dié)锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì xuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jin) 一反既往(fn jì) 慷慨淋漓(kn ki lín lí ) 气冲斗牛(du) 卓越（zhuó） 浠水（x） 弥高（mí） 炯炯（jin） 窥视（ku） 无暇（xiá）衙门（yá）重荷（hè）深邃 （suì）踌躇（chóu chú）磐石（pán）喧嚣（xun xio） 沉郁（ yù）应声而至（yìn shn） 一拍即合（jí）义愤填膺（yn） 魅力（mèi）琐事（su） 滑稽（j）荒谬（miù） 头颅（lú） 轮廓（kuò） 钦佩（qn）白皙（x） 脚踝（huái） 卿（qn ）邪（yé） 涉猎（shè liè） 孰（shú）刮目相待（u）第四单元：惮（dàn） 踱（duó）归省（xng）行辈（hán）撺掇（cun du）凫水（fú）潺（chán ）倘(tn) 絮叨（xù do ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zo） 懈（xiè）屹立（yì）舀（yo）吁气（x）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kàn）晦暗（huì）羁绊（j）蓦然（mò）冗杂（rn） 烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（si） 磅礴（pán bó）辐射（fú） 戛然而止（jiá） 撇（pi ）蘸（zhàn ）惬意（qiè）参差不齐（cn c）水门汀（tn） 咿哑（y y）静穆（mù） 颦蹙（pín cù ）粲然（càn）嗔视（chn）低回婉转（wn zhun ）叱咤风云（chì zhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóu chàn ）少顷（sho qn ）犬吠（qun fèi ）呓语（yì y） 叱（chì ）曳屋许许声（yè h）第五单元：拽（zhuài）无垠（yín ）癫狂（din）凛冽（ln liè）吞噬（shì）销蚀（xio shí）羸弱（léi ruò ）步履（l ）告罄（qìn）遗孀（yí shun）坚持不懈（xiè）精疲力竭（jié）闷闷不乐（mèn） 毛骨悚然（sn）怏怏不乐（yàn）姗姗来迟（shn）忧心忡忡（chn）疲惫不堪（pí bèi bù kn）畏缩不前（wèi）鲁莽大胆（mn）语无伦次（lún） 与其毋宁（y qíwú nìn ）战栗（zhàn lì ）角逐（jué） 履行（l）充沛（pèi）贮藏（zhù）雪橇（qio）胆怯（qiè）踉跄（liàn qin） 皑皑（ái） 泅（qiú）作践（zuò jiàn） 沮丧（j sàn）斫痕（zhuó hén ） 抵御（d yù） 愁闷（mèn）冻饿之虞（yú）铁锹（qio ）剔出（t）砭骨（bin） 履践（l jiàn） 崔巍（cu wi） 养精蓄锐（xù ruì）缭绕（liáo rào ）体力不济（jì） 凄厉（q lì） 滞留（zhì） 窒息（zhì） 阴霾（mái）孜孜不倦（z） 哀悼（i dào ）锤炼（chuí liàn） 企求（q）凝聚（nín）拓荒（tuó hun） 弥补（mí b） 不朽（bù xi ）盘盂（pán yú）第六单元：瞅（chu）雏（chú）垂蔓（chuí màn）眼睑（jin）眸子（móu）咆哮（páo xiào）流泻（liú xiè）斑斑驳驳（bn bó）生意葱茏（shn yì cn lón）细腻（nì）信赖（lài）肌腱（j jiàn）逞能（chn ）恍惚（hun h）甜腻（nì）娴熟（xián）进退维谷（wéi）略胜一筹（lüè chóu）眼花缭乱（liáo）狩猎（shòu）剖开（pu）对峙（zhì）姑妄（ wàn）湛蓝（zhàn）苍穹（cn qión）铰（jio）劝诱（yòu）抽搐（chù）沟壑（hè）不羁（j）叽叽喳喳（j zh）呵斥（h chì）掠（lü）觑（qù）鬣（liè）剽悍（pio hàn）疆场（jin）驯良（xùn）勇毅（yn yì）窥伺（ku sì）疮痍（chun yí）枉然（wn rán）阔绰（kuò chu）畸形（j）观瞻（zhn）妍丽（yán lì）庇荫（bì yìn）遒劲（qiú jìng）犷野（un）慷慨以赴（kn ki y fù）相得益彰（zhn）驾驭（jià yù）束缚（shù fù）鞍辔（n pèi）侮辱（w r）妒忌（dù jì）眷恋（juàn）缀（zhuì）窘（jin）苫蔽（shàn bì）倚（y）弛（chí）耽（dn）瞑（mín）暇（xiá）劈（p）毙（bì）尻（ko）寐（mèi）诱（yòu）黠（xiá）顷刻（qn kè）颚骨（è）词语解释：人迹罕至少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人声鼎沸形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。高枕而卧与“高枕无忧”同义，垫高枕头、无忧无虑地睡觉。兴高采烈兴致高，情绪热烈。 来势汹汹形容声势盛大的样子。恭恭敬敬对尊长或宾客严肃有礼貌。 亦复如是也是像这样。可歌可泣值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知很少有人知道。鲜，少。至死不懈到死都不松懈。形容坚持到底。鞠躬尽瘁，死而后已兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。当之无愧当得起某种荣誉或称号，没有愧色。家喻户晓每家每户都知道，都明白。锋芒毕露比喻锐气和才干全部显露出来。截然不同形容完全不同，有很大的差别。妇孺皆知连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。马革裹尸用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。层出不穷接连不断地出现，没有穷尽。锲而不舍镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。兀兀穷年辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。目不窥园西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。迥乎不同很不一样。迥，差得远。一如既往与过去完全不一样。气冲斗牛形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。杂乱无章又多又乱，没有条理。博学多识有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。忘乎所以由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。义愤填膺胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。叹为观止赞美看到的事物好到了极点。戛然而止声音突然终止。大彻大悟佛教用语，彻底醒悟的意思。惊心动魄形容使人感受很深，震动很大。本色当行做本行的事，成绩十分显著。叱咤风云形容威力极大。尽态极妍使仪态和丽质最充分地显示出来。息息相通呼吸想关连，比喻关系密切。毛骨悚然形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。泱泱不乐形容不高兴或不满意的神情。语无伦次话讲得很乱，没有条理。姗姗来迟形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。冻饿之虞受冻、挨饿的忧虑。养精蓄锐使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。迫不及待急迫得不能在等待。斑斑驳驳原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。生意葱茏形容草木生机盎然，茂盛青翠。进退维谷无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。目瞪口呆形容受惊而而愣住的样子。力不从心心里想做，可是力量办不到或能力够不上。秩序井然有条理，整齐而不混乱。迥然不同形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。眼花缭乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。苍苍莽莽无边无际的样子。慷慨以赴毫无私心，毫不吝惜得前往。相得益彰指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。