中学体育论文：我校体育与健康新课程实施的感悟(5页).doc

-中学体育论文：我校体育与健康新课程实施的感悟-第 5 页我校体育与健康新课程实施的感悟摘要：新课程于今年九月在我省全面展开，我校作为一所样本学校积极的参与此次课程改革。新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持“以人为本，以学生的发展为中心”，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。我们本着新课程所倡导的理念，根据本校实际情况，制订了体育与健康新课程实施计划，并在高一年级全面实行，在一个学期的实践中我们取得了一定的教学收益，也遇到了一些问题，在此谈一下我校体育与健康新课程实施以来的几点感悟。希望会为新课程更好的实施做一点参考。关键词：体育与健康新课程 实施 感悟1我校体育与健康新课程实施的情况11我校新课程实施之初的准备工作作为一所样本学校，我校对课程改革十分重视，并在改革中担当排头兵的作用，即使如此，我们在对新课程改革的了解方面开始也只是在探索中。学校为我们创造了学习的机会，为新课程的顺利开展奠定了基础。6月份高考一结束，学校就组织我们新一轮高一的任课教师到率先实施课改的广州、深圳两地进行实地考察，从那里我们初步了解到新课程的实施形式，对于我们这门课程更多的就是选项教学；暑期开始，我们参加了省组织的新课程学科培训,从理论上较为系统的了解了我省新课程的相关知识；暑假里我们根据省、市、学校的要求，参考江苏，广州等省兄弟学校课程实施的实际情况，结合我校的实际编写了我校体育与健康课程实施计划。为我们接下来的教学确定了基本方向。12我校的基本情况介绍121学生情况今年我校招收11个班级的高一新生，全校共有30多个班级。所招的学生大部分来自我区我市各初中。从以往的经沥看，学生对体育运动比较喜爱，上体育课的积极性高，不少学生有自己喜欢的运动项目，具备相当的运动技能，形成了主动参与的意识。这些有利因素为新课程的实施奠定了基础。但部分学生由于来自不同地域，体育基础有很大差别，尤其来自于贵州和丽水等偏远地区的学生，应区别对待。122体育教师的资源配备我校有7位体育教师，年龄结构偏向年轻化，全部都在一线工作。7位教师都有自己擅长的项目，分别能开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等项目的选项课，供学生选择的余地很大，这对新课程选项教学的开设是十分有利的。但是，当三个年级都开展选项教学的情况下，师资数量不足的问题将凸显，有待学校考虑解决。因我校是某大学体育学院的实习定点单位，每年九月到十一月都有该大学的实习生到我校进行实习，他们的到来为我们注入了新的活力，我们也可以根据他们的特长引进一些新兴的运动项目（如体育舞蹈，拉丁，定向运动，轮滑等）作为一个选修模块，来拓展我们的教学内容，使我们的教学更具时代性。123体育场地器材的情况我校运动场地设施总体情况较好，有400米的塑胶田径场；室外篮球场3个，室内篮球场1个；2个室外排球场；乒乓球馆；室内羽毛球场地2片；室内游泳池一个；供韵律操教学用的室内场地1片。同时，各项目所需的器材数量较充足，能满足选项教学的要求。124选项教学的基础我校曾开展过选项教学课，对选项教学的组织程序和管理方法有所了解，积累了一定的经验，这对新课程实施起到积极的作用。但是，过去的选项教学课，只集中在高二年级，存在局限性。随着课程改革持续发展，当三个年级都以选项教学形式出现时，如何合理整合师资，同一项目、同一水平、跨年级组合排课，使教学资源发挥最大的效率，对此我们缺少经验。13我校体育与健康新课程实施的具体情况131授课形式与内容根据以上情况我们确定本学期上课的形式为行政班内组合分组，即两个行政班同时上课，由三个老师进行不同项目的授课形式。课程的开设首先是必修必选的田径，突出田径的基础作用，通过一个模块的学习，提高学生跑、跳、投的基本素质，为其它项目作好身体的准备。接下来的一个模块设定了篮球、排球、健美操（或体操）、武术几个限选项目，让学生选择学习。学习的内容以基础知识和基本动作为主，为学生今后更深层次的模块学习打下基础。除此之外还在当中穿插了体育理论与健康知识的学习内容，在该内容的学习中我们利用多媒体观看录像，教师讲解授课，学生查阅资料，等多种形式让学生积极参与，课后我们还结合学校心理活动周，生命教育周等活动，对学生进行爱滋病知识宣传，生命教育，安全和自我保护教育等，这些主题内容的学习拓展了学生的知识，培养学生自我学习的意识，使体育理论知识的学习不在空洞而是与实际生活紧密相连。132评价与学分认定对于学生的评价与管理我们制订了具体的评分标准和评价细节，对于每个模块的学分认定都是结合学期初统一的新课程实施指导意见完成的。在新课程实施前做好宣传发动工作，让学生明白教学内容、教学时数与学分的关系，1个学分即为学习1个模块内容（修满18学时）+成绩合格。高中三年共有多少学分，如何得到每1学分。修满体育与健康课程的11个学分且成绩合格是毕业的必要条件。成绩的认定在任课教师，学分的最后确定由教务处完成。如果学生对所得的学分有疑义，可按程序向体育组教务处（学校学分认定领导小组）提出复议。2我校体育与健康实施的感悟新课程实施至今虽然只有一个学期，设定的教学任务和目标也基本实现，但在教学中也体会颇深，以下是几点感悟，希望能在我们今后的课程实施中作为借鉴。21体育与健康新课程实施的几点收获：211学生对新形式的体育课充满期待和热情通过选项式的上课，学生能学到较为统的知识，掌握一定的运动技能。能从自己的兴趣出发认真的选课上课，学习的效果比以往有所增进。本学期我校高一女生完成了田径教学模块的学习，在体操教学技巧动作的模块选修中，有近80%的人达到良好，只有3%的人因身体关系和某些特殊原因没能达到及格要求，但也在自己原有的基础上有所提高。本学期我们把24式太极拳作为每课必练的的内容，坚持学习和操练，到学期末女生已基本掌握该套动作，对于动作的路线方向能独立完成，但对于太极拳的深刻内涵以及其内化的形、神的掌握还有欠缺。一些学生通过太极拳的学习其产生了兴趣，也偶尔谈到陈式，杨式，几个学生因为与妈妈、外婆所学的动作不一致而来“质问”我，从这些可以看出他们已经把太极拳与自己的锻炼结合，虽然还只是个别现象，但他是好的兆头。是我们的体育教学终身化的体现。212努力改变以往的教学观念与方式如今我在课堂中谈及考试或测验更多的是让学生超越自己，平时的评价也鼓动学生积极参与，鼓励他们课余多参与锻炼，形成良好的锻炼习惯，学习知识不要只为一时，而是要使之受用一生。潜移默化的，学生也改变了原来学习只为考试，盲目学习的现象，在本学期的800米测试时，学生更多的是想跑出自己的最好成绩，而不在向以往一样只担心是否及格；学期初采用的班级内“友伴式”分组结合学习的方式也初见成效，这种方式是新课程中倡导的“自主，合作，探究”的充分体现。如今每个小组都有组长负责，组员们在学习中能够互助互进，找到自己合适的位置，发挥自己的作用，学习有了效率，气氛也活跃了。213新课程的模块教学促动我进步新课程对教师提出更高的专业素质要求，这促使我们必须更深一层去了解教材，探讨教法。一个内容，几个模块的教学过程，只有更深更透彻的了解教材才能吸引学生，收到好的教学效果。上好一堂课容易，上好所有的课就没那么简单了，新课改给了我压力同时也促动我学习，本学期我在选择设定模块教学内容、编写校本教材，参加区内的教师基本功操练等活动中，学到了不少新的知识，提高了自己的业务能力。尤其值得一提的是，由我区组织的全区体育教师基本功操练活动，全区的青年教师集于一处，练习教学中常用的几种基本动作，剖析动作原理，由一部分教师做规范的动作演示，这一活动让我们收益不浅。如今新课程教学，回归技术教学的倾向已经很明显，作为一名教师，自身的示范动作是学生的第一教科书，优美的示范会吸引学生，感染学生，触发学生的学习热情。这次基本功操练与市基本功比赛接轨，且参与面广，使每位一线教师都得到了锻炼，有所收获。214发挥集体的智慧，共同研讨，共同进步在提高教师能力这方面我们学校一贯重视，不仅注重新教师的培养，每年组织师徒结队活动，也要求每个教研组开展有本组特色的教研活动。我们组根据自己的实际情况制定了一些活动方案，如本组制定的：A每位高一教师根据自己所承担的教学模块在一学期内开设一堂公开课，由全组的教师参加听课，课后以评课、讨论的形式进行交流，总结优点，共同改进不足。积极配合我校年新课程展示周活动，推出组示范课，邀请专家和同行参评。B每一个模块授课结束后，根据自己的教学过程，写一份教学小结、教学心得或教学案例，以总结教学的收获或不足，供大家参考学习。C结合区内体育教师基本功考核内容，在全组内开展每周一次的身体素质和运动技能练习，以提高自身的技能水平和示范能力。D每位教师订一份体育相关的杂志或书籍，通过阅读了解体育新理念，新思想，新课程改革的动态，丰富自己的知识，开阔眼界。E积极参与市、区组织的教研活动，吸取各兄弟学校的经验，结合我校的实际情况加以运用。这些活动使我们共同学习共同进步。提高了我们的教学能力。我组已退休的特级教师周老师，虽已64岁仍接受反聘，做到退而不休，坚持每周教授六节体育课并与我们的年轻教师结成师徒对子，为他们的迅速成长，以最短时间完成从大学生到教师的过度作了很多工作，也以自己从业40几年默默奉献的精神教化着我们年轻一代。使整个组更具凝聚力。22在新课程实施中的疑问221学生的差异使选项难于确定学生的差异性较大，中考的好处在于加强体质，而一届一届的学生在技能方面的下降是我作为一名教师所能感觉到的。如今的选项教学是要根据学生的兴趣而选，可是有的学生9年的体育课下来，让他自己选择时，却无从下手，尤其是女同学几乎是体育盲，还谈什么兴趣？什么选项？我们的体育课如何解决这种“代沟”需要思考？222学生的主体性体现与学校师资的矛盾新课程的实施中，学生是主体，享有选择学习模块的最大权力，离开这一点选项学习就是失败，但若均按新课程所提倡的按学生和兴趣分项教学，那么学校所面临的教师短缺，比如我们体育原来50人一班一名教师，如今100人3名教师就多了一个人的工作量，如果按旧的计算方法我们将面临工作超量却要工分不足，这些矛盾学校如何解决？223场地器材等硬件条件的限制新课程的开设对场地器材的要求相对提高，如我们想开设健美操需要室内场地和多媒体设施，以我校的规模还可以提供，若其他小规模的学校如何解决？即使学生兴趣高选择的人多也难于实现。国家教育部门是否考虑过加大这方面的投入？学校领导会甘心投入这笔资金吗？如我们学校只有三片篮球场地，现在只有高一年级开设选项教学还可以勉强维持，今后三个年级同时开设篮球选修那么场地将成为我们实施新课程的最大障碍。224教师知识的更新问题目前新课程的学科培训只限于一部分老师，而且理论性较强，没有实际经验，那么如何使全体老师在第一时间了解相关的知识，做到互相借鉴，共同提高，需要解决这个问题？我们组近几年人员流动较多，年轻教师已经成为我们的大部分力量。从几年来到我校实习的体育院系学生和新教师情况来看，他们在学校里仍然在学习最传统的教学方法方式，教案的编写还是十几年前的老格式，对于已经在实施的如火如荼的体育与健康新课程知之甚少，更没有系统的学习过，他们这些未来体育教育的新生力量对新课程都毫不了解，等到他们工作后怎么衔接？谁来为他们补上这一课。高校师范类的教育要不要顺应时代，跟上该革的脚步？新教师的过度期如何缩短？值得考虑？小结：体育与健康新课程在我省实施至今不过才几个月，新的一轮课程改革也是在探索中求进步，任何新事物都有它的一个被接受的过程，历史证明只要改革就会有进步；只要我们付出努力就会有收获。希望可以通过我们全体体育同行的努力把我们在实际教学中遇到的问题积极反思去改进，把所获得的经验和收益认真的总结去传承，使我们的体育教学提升到更高的层次，把新课程改革进行到底，把体育课经营成为学生真正喜欢，真正能学有所获的课堂。那样我们这些经营者也必定会从中收获一份教学的快乐！主要参考文献： 朱万银高中体育与健康课程标准教师读本 华中师范大学出版社 邱金国对解决困扰当前农村体育新课改两大问题的思考中国学校体育。2007.2