七年级下册生物第四章教材分析(2页).doc

-七年级下册生物第四章教材分析-第 2 页七年级下册生物第四章教材分析（一）目标体系每一章的学习目标和章的小结，应该是相互呼应的；在本册的教师教学用书中都有每一节的教学目标，供参考。教学中要注意落实多元化、多层次的教学目标，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观方面都得到发展。特别是在备课、钻研教材时，要深入挖掘教材中隐性的目标因素。（二）知识体系学习目标的确定，要注意不同层次的要求，请参考全日制义务教育生物课程标准（实验稿）后的附录“学习目标的说明”。其中，知识性的目标分为了解、理解和应用三个水平的要求；技能性的目标分为模仿、独立操作两个水平的要求；情感性的目标分为经历（感受）、反应（认同）和领悟（内化）三个水平的要求。教学方案中应尽量用行为动词来表述学习目标。本册以“生物圈中的人”为主线，安排了7章19节内容。主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输、能量的供应、代谢废物的排出、自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识（包括基本事实、概念、原理、规律等）。第4章人体内的物质运输 知识要点说出血液循环系统的组成及其在人生命活动中的重要作用；通过观察区分红细胞和白细胞，并说出它们的主要功能；说出血浆的成分和主要功能；列出血液中几种成分的正常值，并学会分析血液常规化验单；说出血量、输血和血型的一般常识，并说出无偿献血的意义。通过观察区分不同的血管，并说明各种血管的功能及其与功能相适应的结构特点；通过观察描述心脏的结构和功能；概述心率、心输出量和心动周期的关系，说明体育运动有利于心脏的健康；描述体循环和肺循环的途径，并说明循环中血液成分的变化；描述什么是血压、脉搏及其正常值；通过活动说明运动与脉搏的关系。（三）图标活动体系本册教材安排了有图名的图65幅，加上小图和其他体系中的图，共92 幅图。另外，还安排了18个表格。这些图表是服务于知识和活动的。本册共安排了各种类型的活动50个，其中有建议活动14个。活动类型与上册基本相同，活动数量有所减少上册有59（16）个下册有50（14）个；新的内容较多，36 个活动中有13 个活动是传统内容，23 个是新的内容；14个建议活动均为新的内容。第4章演示实验P28 观察血液的成分P37 观察心脏P43 观察动脉血和静脉血的变化（新）