九年级英语下学期复习计划(6页).doc
-九年级英语下学期复习计划-第 5 页九年级英语下学期复习计划中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。首先从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是我市从去年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题新特点及我校学生的实际情况，采取“三轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复习。所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。这样既可系统全面又有所侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。第一轮是对课文基础知识复习阶段（3月份4月调考）本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按语法点和教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点：（一）老师要对初中三年的教材进行整合，给学生发放了初中常用短语.学生可以结合课本的单词、笔记进行背诵和理解,以及运用.（二）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；（三）阶段性测试。可分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。最后自选题让学生对各知识点进行训练。以达到熟练为止。并能提高答题的速度。 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段（4月调考5月调考）。因为有了第一轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。这轮的复习重点是专项复习。从中考题型来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，我们用中考英语听力训练每天中午不间断地训练。单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱。近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识,同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。策略：立足基础，多实践，重归纳、总结，注意识别陷阱，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。阅读理解和完形填空是学生的薄弱环节。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。所以平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性书面表达，贴近生活，关注社会热点。近几年的中考书面表达多为限定性材料作文，但限制逐渐减少，给学生留有充分发挥思想余地。所以书面表达应该在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时大量练习造句，注意关注社会热点问题；学会一定写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。组内分工：单选由朱雪芳和兰少阶负责精选练习，并开上一节组内公开课；完型填空由刘芳和程际芳负责，并开上一节组内公开课；阅读理解由江兰和黄进军负责，并开上一节组内公开课阅读理解填词由王桂华负责精选练习，并开上一节组内公开课；句子翻译、书面表达由李正茂负责精选练习并上一节组内公开课第三轮复习是综合训练和中考模拟试题训练（5月调考中考）综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近3年武汉市中考试卷，对中考趋势进行合理预测。考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考。 我总结了8条举措，供大家借鉴。（1）吃透考纲要求，抓住复习重点（2）激发学习兴趣，提高上课效率（3）整合课本知识，构建知识网络（4）温习兼顾知新，克服复习倦怠（5）重视能力培养，加强方法指导（6）认真编制练习，批改评讲到位（7）关注学生心理，积累临场经验（8）分析学生情况，实施分层教学第一阶段复习进度计划：
