九年级语文上册 第二单元 感悟艺术（第一课时）复习课教案 北师大版(6页).doc

-九年级语文上册 第二单元 感悟艺术（第一课时）复习课教案 北师大版-第 6 页第二单元 感悟艺术（第一课时）复习课课前准备：准备做知识卡片的材料，回顾整理本单元的相关知识，列出知识点，以便在课堂上进行展示、交流。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”复习目标：1.进一步了解本单元介绍的音乐家及艺人高超的表演才能。2.复习本单元文学常识，积累重要的词语和诗文名句。3.进一步体味课文时如何来描摹各种表演的。复习重难点：进一步理解本单元的课文内容，将知识点进行梳理归类。教学课时：2课时教学用具：多媒体教具；课件评价任务：1.梳理本单元知识点，课上交流体会。2.反复训练，提高语文技能。教学内容第一课时一导入展示艺术之所以有无尽的魅力,是因它能所有人都能感悟到美和人生的真谛，让人与人之间有了共鸣与沟通。今天让我们再次走进第二单元“感悟艺术”，我们来复习这一单元。二自主复习，梳理知识点（指导学生做知识卡片）1.重点字词音形  西崽( zi)  琐屑  ( xiè )  侥 (jio)幸 迷惘 (wng )  穷拙(zhu)眩（xuàn）晕 念（juàn）歧(qí)视霎时（shà） 清廖（liáo） 呜咽（yè） 簧管（huáng）积忿(fèn) 和弦（xián ）气氛（fn）亵渎（xièdú）擅长（shàn） 虐政（nüè） 澎湃（pài）孑（jié）皓齿（hào）周匝（z ）花坞（wù）嗤（ch）荻（dí）铁骑（jì）声声思（sì）捻（nin）霓裳（cháng）舫(fng) 箜篌（knghóu） 芙蓉（fú） 神妪（yù） 露脚（lù）呓语（yì）狺狺（yin）叱（chì）齁（hu）中间（jiàn）许许（hh）声 2. 走近作者冼星海（1905年-1945年） 伟大的人民音乐家、 。1930年赴法国学习，后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的风、游子吟等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有 、在太行山上、 等数百首白居易（772846），字 号 。白居易是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。他继承并发展了诗经和汉乐府的现实主义传统，白居易最大的贡献在于掀起了新乐府运动。白居易是唐代诗人中创作最多的一个，代表作有长恨歌、琵琶行、赋得古原草送别、卖炭翁等。著作集有白氏长庆集。李贺（790816）， 著名诗人。字 ，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。林嗣环，字 ，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有铁崖文集。口技就是节选自秋声诗自序（见清人张潮编辑的一部笔记小说虞初新志卷一）。（作曲家 黄河大合唱 生产大合唱 乐天 香山居士 唐代 长吉 铁崖）3.古今异义词(1) 铁骑突出刀枪鸣。 古义： （突然，发出）今义： (1.鼓出来。2.超过一般的显露 出来。3.使超过一般。)(2) 李凭中国弹箜篌 古义： (即国之中央，意谓在京城。)今义： （泛指全中国。）(3) 京中有善口技者 古义： （擅长 ） 今义： （善良 ）(4) 会宾客大宴 古义： （适逢 ） 今义： (会议；见面；理解等 )(5) 但闻屏障中抚尺一下 古义： ( 只 ) 今义： (转折连词，但是 )(6) 稍稍正坐 古义： (渐渐 ) 今义： (稍微 )(7) 中间力拉崩倒之声 古义： (夹杂 ) 今义： (事物两端之间 )4、一词多义因为长句。 （写，做，动词。）为 初为霓裳后六幺。（弹奏，动词。） 为君翻作琵琶行。 （替，给，介词。） 轻拢慢捻抹复挑。 （轻轻，形容词。）轻 商人重利轻别离。 （轻视，动词。） 妇抚儿乳 （喂奶）乳儿含乳啼 （乳头）既而儿醒 （表时间副词的词尾，不译）而妇拍而呜之 （连词，表并列） 众妙毕备 （妙处）妙 以为妙绝 （ 好 ） 手有百指 （手指）指 不能指其一端 （指出） 以为妙绝 （ 极 ）绝 群响毕绝 （停止） 率妻子邑人来此绝境 （与世隔绝） 众妙毕备 （具备）备 前人之述备矣 （详尽）一时齐发，众妙毕备 （发出）舜发于畎亩之中 （被任用）发 发闾左谪戍渔阳 （征发）野芳发而幽香 （开放） 5. 其他重要实词(1) 添酒回灯重开宴： 重新掌灯(2) 弦弦掩抑声声思 掩抑：掩蔽，遏抑。思：悲伤。(3) 小弦切切如私语 切切 ：细促轻幽，急切细碎。(4) 幽咽泉流冰下难 幽咽：遏塞不畅状。(5) 幽咽泉流冰下难 冰下难，泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷 (6) 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝：凝滞。(7) 银瓶乍破水浆迸 迸：溅射。(8) 东船西舫悄无言 舫：船。(9) 吴丝蜀桐张高秋： 调好弦，准备调奏。（10） 吴丝蜀桐张高秋：指弹奏时间。这句说在深秋天气弹奏起箜篌。（11） 芙蓉泣露香兰笑：秋天莲叶上洒满露珠，其状如泣。（12） 露脚斜飞湿寒兔寒兔：指秋月。传说月中有玉兔，故称。（13） 京中有善口技者 京：国都，京城。 （14） 京中有善口技者 善：擅长，善于。 （15） 会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 （16） 施八尺屏障 施：设置，安放。 （17） 一抚尺而已 而已：罢了。 （18） 众宾团坐 团坐：围绕而坐。 （19） 少顷： 一会儿。 （20） 但闻屏障中抚尺一下 但：只 （21） 满坐寂然 寂然：静悄悄的样子。（22） 无敢哗者 哗：喧哗。 （23） 遥闻深巷中犬吠 遥：远远地。深巷：很长的巷子。 深：很长的意思。犬吠： 狗叫（声） （24） 惊觉欠伸欠 伸：打哈欠，伸懒腰。 （25） 其夫呓语 呓语：说梦话。 （26） 既而儿醒 既而：不久，紧接着。 （27） 妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。 （28） 絮絮不止 絮絮：连续不断地说话 （29） 当是时： 在这时候。（30） 口中呜声 呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。（31） 夫叱大儿声 叱：大声呵斥。 （32） 一时齐发 一时：同时 齐发：一齐出现。（33） 众妙毕备： 毕：全、都。备：具备。（34） 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，无不：没有一个不，否定加否定表肯定。伸颈：伸长脖子。 侧目：斜眼旁视，伸颈、侧目都是形容听得入神。 （35） 以为妙绝。 以为：认为。妙绝：奇妙极了。（36） 未几： 不多久。 （37） 夫齁声起 齁：打鼾（hn）,打呼噜。 （38） 微闻有鼠作作索索 作作索索：拟声词，老鼠活动的声音。 （39） 盆器倾侧 倾侧：倾斜翻倒。（40） 宾客意少舒 意少舒：意：心情。少：稍微。舒：伸展、松弛。 （41） 稍稍正坐 稍稍：时间副词，这里是渐渐。 （42） 忽一人大呼“火起” 火起：起火，失火。 （43） 俄而百千人大呼 俄而：一会儿。 （44） 中间力拉崩倒之声 中间（jiàn）：其中夹杂着。间：夹杂。 （45） 火爆声： 烈火燃烧物品爆裂的声音。 （46） 百千齐作 齐作：一齐出现。 （47） 曳屋许许声： 曳：拉。许许：拟声词。 （48） 虽人有百手 虽：即使。 （49） 不能指其一端： 一种（声音）。 （50） 不能名其一处也 名：说出。 （51） 于是宾客无不变色离席 是：这。 离席：离开座位。 （52） 奋袖出臂： 扬起，露出。 （53） 两股战战， 股：大腿。 战战：打哆嗦，打战。 （54） 几欲先走 几：几乎。 先走：逃跑。 （55）群响毕绝 绝：没有了，消失了。6.成语积累留学巴黎中的成语：流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。(多为贬义）。心血凝成的作品中的成语：忐忑不安：心里七上八下安定不下来，形容心神不定。自告奋勇：主动要求承担某项艰巨的任务7.名句积累(1) 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(2) 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。(3) 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(4) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(5) 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(6) 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(7) 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑(8) 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 (9) 凡所应有，无所不有。(10) 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（11）我常处在失业与饥饿中，求救无门。在找到了职业，学习的时间又太少，我做过各种各样的下役，像餐馆跑堂，理发店杂役，做过西崽，做过看守电话的佣人和其他各种被人看作下贱的跑腿。留学巴黎（12）民众爱国的狂热，法国国歌的悲壮，强烈地打动了我。我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。在悲痛里，我心头涌起了挽救祖国危亡的念头。留学巴黎 8特殊句式（1）省略句浔阳江头夜送客 句子前面省略主语“余（我）”寻声暗问弹者谁 省略谓语“是”，应是“弹着是谁”间关莺语花底滑 “语”后省略介词“于”昆山玉碎凤凰叫 句子前面省略主语“乐曲”（2）倒装句会宾客大宴 宾语前置句，正确语序为“会大宴宾客”。 （口技）三、小组交流，解决疑难四、检测练习 1、留学巴黎作者为何借游子吟来表达对祖国的思念？ 2、心血凝成的作品一文中穿插杜甫的茅屋为秋风所破歌的诗句有什么作用？ 3、李凭箜篌引中以四样美好的事物描摹声音的句子是 。4、口技中表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为 。5、从描写的角度分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”属什么描写？这种描写有什么表达效果？五、作业布置助学单元检测二教学反思1、 让学生把知识系统化，牵一发而动全身，效果不错。2、 做知识卡片时应该给学生一个规范和要求。