三年级语文,《燕子》(3页).doc

-三年级语文,燕子1燕子课时2年级三年级主备人杨敏利审核人邓亚青学习目标1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。 4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句学习重难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教具准备给学生发放导学案、制作多媒体课件。第一课时自主学习1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：抄写以下词语。 俊俏 吹拂 聚拢 光彩夺目 增添 荡漾 2、边读边想：课文主要写了什么内容？ 3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。 燕子 俊俏 聚拢 增添 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 疲倦 音符 一支演奏 赞美 尾巴 轻快 翅膀 活泼机灵 光彩夺目同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。合作探究1、 自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。 2、2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。 3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。1课文写了燕子的哪些特点？2课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。3这段是从哪个方面来描写燕子的？4燕子飞行时有什么特点？展示交流课文写得很美，把自己喜欢的段落抄下来，多读读，争取背一背。情感熏陶达标检测（一）给下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 荡漾（ ）偶尔（ ） 谱曲（ ） 吹拂（ ）二、看拼音写词语yàn zi jù lng luè guò u r ( ) ( ) ( ) ( )chng zàn yn fú pí juàn zng tin（ ） （ ） ( ) ( )三、组词：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）惊（ ） 遇（ ） 粘（ ） 尘（ ）当堂检测测评反馈。-第 3 页课题