2016年度中考语文深刻复习课程教案课内文言文二伤仲永.ppt

,第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读,二、伤仲永,知识梳理,第一部分 详写方仲永的神奇，为下文写仲永才能衰退埋下伏笔 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳（pn）仲永环谒（y）于邑人，不使学。,1.词语解释 （1）金溪民方仲永，世隶耕 世： 隶： （2）未尝识书具 未尝： 书具： （3）忽啼求之 求： （4）父异焉 异： （5）即书诗四句 书：F：,感到惊异,笔、墨、纸、砚,不曾，从来没有,附属，隶属,世代,写,索要,（6）并自为其名 为： （7）其诗以养父母、收族为意 收： （8）自是指物作诗立就 自是： 就： （9）其文理皆有可观者 文理： 可观： （10）邑人奇之 奇：,值得看,完成，写好,从此,聚，团结,作，题写,认为很不寻常,文采和道理,（11）稍稍宾客其父 稍稍： 宾客： （12）或以钱币乞之 乞： （13）父利其然也 利： （14）日扳仲永环谒于邑人 扳： 环谒：,认为有利,求，索取，这里的意思是 “花钱请（仲永题诗）”,四处拜访,把当做宾客，以 宾客之礼相待,纷纷,牵，拉,2.句子翻译 （1）金溪民方仲永，世隶耕。,金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。,（2）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。,仲永出生五年了，还不曾认识（笔、墨、纸、砚）这些 书写工具，（他）忽然啼哭着要这些东西。,（3）父异焉，借旁近与之，即书诗四句。,（他）父亲对此感到惊异，就借邻居的给他，（仲永） 当即写了四句诗。,（4）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。,纷纷把他的父亲当做宾客对待，有的人花钱求仲永题诗。,（5）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,（他）的父亲认为那样有利，就天天拉着仲永四处拜访 同县的人，不让他学习。,第二部分 详写方仲永才能衰退的过程 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（chn）前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯（mn）然众人矣。”,3.句子朗读节奏 （1）自是 指物作诗 立就，其文理 皆有可观者。 （2）或 以钱币乞之。 （3）父 利其然也。,/,/,/,/,/,1.词语解释 （1）从先人还家 先人： （2）不能称前时之闻 称： 闻： （3）泯然众人矣 泯： 然： 众人：,普通人，一般人,消失,名声，这里指好名声,相当，符合,亡父,的样子,2.句子翻译 （1）不能称前时之闻。,（写得已经）不能符合以前的名声了。,（2）泯然众人矣。,与一般人没什么区别了。,【全文中心】本文通过写方仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程，揭示了后天学习非常重要这一主旨。,【文意理解】 1.结合全文，谈谈方仲永幼年时有怎样的过人之处？后来又发生了什么变化？,方仲永幼年时能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。后来，“令作诗，不能称前时之闻”，最后“泯然众人矣”。,全文理解,2.文中最后一句说方仲永“泯然众人矣”，产生这样的变化的主要原因是什么？,方仲永产生重要变化主要原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。,3.你从方仲永的故事中明白了什么道理？,一个人成长成才的关键，在于后天的学习。,