人教版八年级语文上册：小说阅读-人物形象的赏析-练习【2】及答案(5页).doc

-人教版八年级语文上册：小说阅读-人物形象的赏析-练习【2】及答案-第 - 4 - 页学科：语文专题：小说阅读人物形象的赏析题1：躺在母亲身边王晓明母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”“聊天。”我不耐烦地说。“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。“一个外地的，不认识。”“不认识？”母亲好像很是不解，“那说什么呀？”“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。”我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”母亲欢喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉暖暖的。我却已经遗忘多年了。文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的？题2：豹尾孙方友报上将发我一篇小说，不知怎么让乡长晓得了，命我拿着底稿去见他。 我忐忑不安地走进乡长的卧室，心中猜测着某种不吉，头上竟出了冷汗。没想到笑容可掬地接待了我，客套之后，便直言相告，看定稿。我双手呈上，口中谦词连连：“请乡长不吝惜指教”“拜读拜读嘛！”乡长话音未落，目光早已挪到了稿纸上： 花匠的报酬颖河乡调来位乡长，年轻气盛，颇有风度。上任不久，就花大力把乡政府大院整理了一番。该搬的搬了，该挪的挪了，剩下一堆破砖烂瓦无处放，又指挥工匠们铺了一条式样古朴的甬道，曲径通幽，还修了几个花圃-菱形的，圆形的，说圆不圆的，花边儿叠沿的分布在甬道的两旁。临了，乡长派人去请花匠。可万没想到，花匠不来。乡长亲自去了。花匠是个瘦老头儿，原在县城公园里当花工，儿子接班后，他回了乡。这老头儿眨着一双精明的小眼睛，正悠然地刷洗着一堆空酒瓶儿。乡长跨进门里，自我介绍道：“老同志，我是刚调来的乡长，姓路，小路！俺来请您去种几处花儿！”老花匠扭过头来，瞅了那么一下，这才慢腾腾地止了捣腾，指了指小方凳。乡长掏出香烟，递过去，燃了，坐了。花匠只顾深深地抽烟，好一时才说：“怕你弄不成哩！”“这个你放心！”“大话都会说！我回来了三年，你们换了三任，每任都种花，每任都让我放心！可到来，钱也花了，工也费了，就是老搞不成！”“为啥？”“也许人多手杂，摸来折去，浊气污了圣洁！”乡长愕然，眉头锁“川”，好一时才问道：“你能不能再试一次？”老花匠望了他一眼，沉思片刻，方说道：“那好吧！只怕到头来你连心也不伤哩！”“若是无可奈何花落去，我会伤心的！”花匠狡黠地咧了一下嘴儿，便随乡长出门了，进了仅一墙之隔的乡政府大院。乡长说：“把这些花圃都种上，种啥不种啥品种由你定！”老花匠听毕，亦不言语，蹲下抓了花圃里的泥土看了一眼，团散团散，方起身，望着乡长点点头。乡长问：“怎样记报酬呢？”“讲不得，讲不得！”乡长认真极了，说：“养花费神又费力，不能亏你！”“你既然你过意不去，那就别嫌薄气！这活是个散活，不好计工这样吧，把你们喝剩下的酒瓶归我！我有用哩。实在羞口，实在羞口！”老花匠双手抱拳，晃了几晃。 乡长满口答应了，当下寻到伙食会计，认真交代了一番。会计管家有方，但极尖刻，听得乡长话落，不由生怒道：“他不瞎可怪狠呐！去年咱光酒瓶回收就七百多哩！”乡长愕然乡长看完稿子，神色有些不自然，停了好一时才说，“还可以，有些意义只是”我的心提到了嗓眼儿处，因为他也是刚调来的乡长呀！“只是亮色不够！”乡长内行地说，“如果不见笑，我可以再给你添个结尾！” “太感谢了！”我心中的石头落地，忙恭维道，“没想到乡长对文学也如此内行！”“哪里哪里！”乡长说着就掂起了笔，谦虚地说，“恕我献丑了！”说完，便开始笔走龙蛇。待我看去，“结尾”已跃然纸上：乡长愕然。须臾，像悟出了什么，突然大笑道：“今年他会后悔的！”消息传到老花匠的耳朵里，他眨了眨小眼睛，没吭气。只是乡政府大院里的花儿越发艳起来我佩服极了，慌忙跑进邮电所，要了张电报纸根据文中花匠的报酬的内容，填写下列问题。1、文中写花匠答应乡长种花的请求时，“狡黠地咧了一下嘴角儿”。这一神态描写有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定下 。2、文中花匠的报酬以“乡长愕然”作结尾。乡长是对什么愕然？分三点填空回答。答案不得超过15个字。答：乡长是对 愕然；乡长是对 愕然；乡长是对 愕然。 3、比较花匠的报酬中乡长和续尾后的花匠的报酬中乡长给人的印象有何不同。答：花匠的报酬中的乡长给人的印象是： 。 续尾后花匠的报酬中的乡长给人的印象是： 。 课后练习详解题1：答案：文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。解析：结合具体语句详细分析。要点出重点词语以及其作用。题2：答案：1、文中写花匠答应乡长种花的请求时，“狡黠地咧了一下嘴角儿”。这一神态描写有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定下曲谏领导之策。类似“让新乡长扼制(重视)乡里存在的严重的吃喝之风”等答案可得分或酌情扣分。2、乡长是对吃喝的开销之大愕然；乡长是对花匠的志谋深算愕然；乡长是对自己的不知就里或内部情况愕然。若只围绕着“吃喝风之甚”来答的只得1分。“花匠的志谋深算”答成花匠的老练( 老道 )等可酌情给分。“自己的不知就里”答成“自己蒙在鼓里(或不知实情)”等也可酌情给分。3、花匠的报酬中的乡长给人的印象是：讲究面子功夫，工作抓不到点子上。 续尾后花匠的报酬中的乡长给人的印象是：善于发现问题，决心根治弊端。前者答到“只重表面(或形式)工作不深入”等。后者说成“有魄力，决心扼制吃喝风”等可酌情给分。解析：第1题从人物语言神态描写设题，考查学生对老花匠思想性格的整体感知能力。第2题是从人物神态心理描写设题，考查学生对花匠的报酬全文的整体感知能力和语言表达中的概括能力。第3题考查的是对人物性格的比较阅读能力。通过这位乡长到颖河乡后的所作所为来分析判断，进而得到符合文意的人物形象的理解。