人教版七年级上第三次学情调研语文试题及答案(12页).doc

-人教版七年级上第三次学情调研语文试题及答案-第 12 页第三次学情调研试题七年级语文试卷（命题学校 九中 命题人 七年语文组 满分100分 时间120分钟）一、积累与运用（满分25分）1选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ）（2分）A澄澈chéng 焚烧fán 炫耀 xuàn 称职chèn B执拗niù 愚蠢 yú 滑稽 j 羞怯què C狭隘 ài 蓦然 mù 惩戒 chéng 怅然 zhàng D枉然wng 着落zhuó绽开zhàn 混淆hùn 2下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A贪婪 待弄 诀别 应接不睱 B分歧 徘廻 战栗 截然不同C和蔼 企盼 吝啬 翻来覆去 D尴尬 匿笑 鉴赏 多多逼人 3结合语境选词填空，最恰当的一项是（ ）（2分） 真正的格物致知精神， 研究学术不可缺少， 对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要 实验的精神，就是说，不论是研宽自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠 来发现事物的真相。 A因为 所以 培养 思考 B不但 而且 学习 思考C不但 而且 培养 实践 D如果 那么 积累 实践4选出下列各句中，没有语病的一项（ ）（2分）A 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 B 在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。C. 从微笑的树蛙到开心的绵羊,这些图片向我们展示了动物们的“笑功”和幽默感。D 随着国家平抑物价的政策和外地蔬菜的大量调运,最近蔬菜价格有所回落。5选出下列文学常识表述有误的一项（ ）（2分）A朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集野草，散文集背影等。B老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂等。C马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家，散曲家。作品天净沙 秋思，天净沙是曲牌名，思，是思绪的意思。D论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经” 之一。6对次北固山下赏析有误的一项是（ ）（2分）客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。A题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。B首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。C颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D颈联透露出诗人是在岁末之时连夜行舟赶路的。此联表现了江上行船即将天亮的情景。7名著阅读（2分） 请写出朝花夕拾中下面两段文字所属的篇名。 哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 8语言的实际运用。（2分）辽阳市第九中学正在筹备校园电视传媒，即校园小电视台。请你为校园电视台设计一个小栏目，并说明栏目名称的内涵或意义。9古诗文默写填空。（9分）（1）晴空一鹤排云上，_。（2）僵卧孤村不自哀，_。（3）_，却话巴山夜雨时 。（4）_，山入潼关不解平。（5）_，应傍战场开。（6）_，受降城外月如霜。（7）夜发清溪向三峡，_。（8）天净沙 秋思中表达作者强烈思乡之情的两句是：_ , _。二、文言文阅读（10分）（一）阅读下面短文，回答10-14题。（10分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!10.选出加点字解释不正确的一项。（ ）A. 乃悟前狼假寐（睡觉） B. 屠暴起（突然）C. 狼不敢前，眈眈相向（前面） D. 止增笑耳（仅、只）11.与“禽兽之变诈几何哉”中的“之”意思相同的是 （ ）A.久之，目似瞑，意暇甚 B.而两狼之并驱如故C.夫君子之行 D.下车引之12.选出下列句子翻译正确的一项。（ ）A. 少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，其中一只径直走开了，另一只狗蹲坐在前面）B. 久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很。）C. 途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着他走了很远。）D. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）13.选出对课文内容理解正确的一项。( )A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B.文章的基本情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有侥幸心理。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。14.选出下列说法不正确的一项。( )A. 最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。B. 聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。C. “暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。D. 本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。三、阅读下面选文，完成15-18题。（25分）（一）窗 外 王老师是一个非常负责人的老师，也非常注意引导学生发表自己独立的见解。在他的教学生涯中，曾经有一件小事，令他内心受到震撼，让他一生难忘。在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课” 孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。 看学生们都被故事打动了， 王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。” 学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。” 学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。” 学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。” 其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“恩，不错。” 正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。” 王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。 王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。” 小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。 王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。” 小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里” “哦，是这样呀。” 王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上玩呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。” 小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。 王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。 一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。” “什么问题，讲出来，大家一起探讨。” 王老师鼓励道。 男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。 王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个” 看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。” 学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。” 另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。” “胡扯！” 王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃” 王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。 （选自2010年中国微型小说精选）15补全小说的主要情节。（2分）王老师讲岳飞的故事 _ _ 学生质疑小女孩不能入学王老师跟校长交涉女孩上学的事。 16你认为王老师是一个怎样的人？（2分）17小说以“窗外”为题目，有何含意？（2分）18小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题方面有什么好处？请简要分析。（3分）迷雾灯塔之光英拉夫特里·芭芭拉 庞启帆译科林慢腾腾地从学校往家走不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想原因他看看远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。"我会从设德兰群岛带一条牧羊犬回来给你。"科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，"在圣诞节前你就会得到它，我保证。"但现在已经是圣诞节前夜；科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨摧毁了灯塔的电线，明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他父亲的渔船。科林推开家门。"科林，我们需要更多的泥炭来生火。"科林一进门，母亲就对他说，"家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。""我不大想关心点亮蜡烛的事，妈妈。"科林回答母亲。"是，我也不太想关心。"母亲答道，"但每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使是在最伤心的时候。我知道这个家现在充满了悲伤，但我们必须点亮蜡烛。明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。"科林点点头，走出家门。科林牵着驮泥炭的驴子来到山上。"谁会关心一根微不足道的蜡烛？"他看着灯塔说，"什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？"驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。科林凝望着灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋里灵光一闪。"对，就这样。"他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。看守人达非先生打开门，"你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。""达非先生，"科林喘着气说，"你以前是如何让灯塔亮起来的 ？""嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子，新年后才有新电池。""不，我的意思是，在使用电池这种好东西之前，如何点亮灯塔？""用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里，但我们现在没有汽油，孩子。""用煤油行吗？"科林屏住呼吸问。"我想可以，"达非先生若有所思地说，"但是，在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油，今年大家都没什么钱."达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，又跑出家门。这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛，在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。"你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗？"他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。一小时内，他讨到了两桶煤油；他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲敲门。看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道："这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。"我会带更多煤油来，时间还早呢！"话没说完，科林又向山下飞奔而去。（21）三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。 那跃动的火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯。（22）科林回到家时已经很晚了。母亲从火炉旁的椅子上跳起来问："科林，你去哪里了？你没吃晚饭，也没点亮你的蜡烛！"装订线内不要答题（23）"哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛！这是一个秘密，我还不能告诉你，但它的确是一根很大的蜡烛（24）那晚，科林睡得很香，梦里亮着无数根蜡烛。突然，一声惊叫吵醒了他："船！船回来了！"（25）然后，科林听到了："灯光！他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在10英里外，船在迷雾中迷失了方向；灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向。"（26）曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，母亲和邻居正冲向码头。是真的！灰色的海面上，父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。（27）科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。（选自格言）19选文标题"迷雾灯塔之光"中的"光"有什么含义（2分）20请分析选文第段中加点词语"慢腾腾"的表达效果。（1分）21为什么"每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛"？请结合选文回答。（1分）22为重新点亮灯塔，科林做了哪些事？（3分）23请结合选文内容，赏析下面的句子。（3分）它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。24请简要概括科林是个怎样的男孩？（至少答出三点）（3分）25选文最后一段在内容和结构上有什么作用？（3分）三、作文（满分40分）26请从下面两个文题中，任选个，然后按要求作文。题目：（一）以“发现”为话题，题目自拟。 （二）感谢对手 要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 200 400 600710七年语文2016.12 答案一、1D 2C 3C 4C 5A 6D 7、8、9略二、(一)10C 11C 12B 13D 14D （二）15（2分）学生发现窗外听课小女孩王老师劝走小女孩（每点各1分，符合大意即可）16（2分）王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心（通情达理），有责任感和正义感（或正直、有良知）的老师。17（2分）一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。18（3分）答案要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，使小说主题得到升华。（三）19、灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光20、写出了科林心事重重，或答担忧父亲21、"明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开"，或答"在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎"22、询问达非重新点亮灯塔的方法；得到答案后，挨家挨户收集煤油；不断地向灯塔运送煤油。23、这句话运用了比喻拟人的修辞方法（或答环境描写），生动形象地写出火光照向大海的深处，给大海上迷航的船只指明方向。24、聪明、懂事能干、有主见、做事执著、果断、关心亲人、爱父亲。25、结构上，照应开头，首尾呼应，是文章结构严谨；内容上，深化主题，表达了科林通过自己的努力，并在大家的帮助下，终于迎回父亲的喜悦、兴奋之情。