人教版小学四年级下册《星座的联想》观课报告(3页).doc

-人教版小学四年级下册星座的联想观课报告-第 3 页星座的联想观课报告本次的观课活动，我们组的老师学习了赵文超老师执教的星座的联想一课。我们分别从目标的达成、学生学习活动、教师教学行为三个不同的角度进行了观摩。一、目标的达成听课老师认为本节课目标清晰，完整。每个目标都有相应的达成环节，教学目标的设计按照课标要求，从教材出发，结合本班学生的学情进行设计。教学内容丰富适量，环节衔接融洽，有一定的教材补充。教学重、难点清晰突出，在教学过程中也有的放矢地进行突破。通过引导学生欣赏、评述、表达自己的想象，加以方法的指导，来解决教学重、难点。课堂上大部分的生成性目标与预设目标都是相干或者是紧相连的，是预设目标的拓展与深化，对提高星座联想的有效性有很大的促进作用。总之，本节课做到了能依据教学目标，设置了一系列教学环节。在教学过程中，每个环节的目标达成度都较好。学生能在本节课中较好地完成学习任务。但是对于新生成的目标，教师应该有更加详备的预设，以便在教学中能够更好地引导学生思考和想象。二、学生学习活动绝大部分学生积极关注，但是参与思考回答问题和作品评述的人较少，作业中学生积极创作和展示。学生明确本课的学习目标，这点从作业效果中可以看出来。作业效果较好，展示的作业中能看出来学生对发挥想象力，并通过绘画的形式表现出来。作业积极性较高，很多学生敢于大胆展示自己的作品，作业效果较好。从课堂上来看，绝大多数的同学对本节课保持着高度的热情，能够积极的参与其中，进行讨论、想象、交流，并进行创作，学生的作品效果良好。但是，在讨论交流的过程中，个别同学没有积极参与讨论当中，感觉像个局外人一样。三、教师教学行为教师的表情比较严肃，语言比较平淡。多媒体使用起到了很好的展示激发作用，清晰具体，有效地刺激了学生的感官。教师的示范作品小，后面的和侧面的学生看不清。作业展评中采取了自评、互评的方法，没有师评。教学评价效果不好，没有起到很好的指导和激励作用，包括学习环节和作业环节。整节课教学目标明确，环节 清晰，层层深入，重难点突出。学习过程中，通过解决问题、欣赏评论、多媒体的使用等方法有效的激发了学生的想象力。但是学生的参与不够积极，教师的调动还 不够，这与教师的情感和语言的使用应该有关系。第二大环节作品欣赏中问题的提出不具体，学生不知方向，所以参与和作答的效果不好。教师评价不积极，没有起 到很好的指导和激励作用，有点不完整的感觉，而这正是学生非常期待的。