松树金龟子教案(3页).doc

-松树金龟子教案-第 3 页松树金龟子教案陈颜一、 教学目标： 1了解松树金龟子的生态习性，激发学生热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。2.体会本文在说明中兼用文艺笔调的特点，感受说明文语言的准确性和生动性。3.学习观察动物的特点，并运用于写作中。二、教学重点、难点：体会说明文语言的准确性和生动性。三、自学内容：1 快速浏览课文，处理生字词2了解课文基本内容3 深入感悟课文4 品味语言5 体会作者的思想感情（一）出示图片，导入新课（二）正音点缀zhuì 铁锹qio 上颚è 掠lüè过 一抹m 炫xuàn耀 鞘qiào翅 咫zh尺 一唱一和hè（三）了解课文基本内容请同学们再次快速浏览课文。思考：课文介绍了松树金龟子的哪方面的情况。明确：介绍了松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋生活、发音、死亡与繁衍等方面的情况。（四）深入感悟课文1、法布尔把他对金龟子的重大发现告诉大家，为什么他能把金龟子写得那样深入透彻，你们认为是什么原因呢？明确：作者走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细的观察，并认真思考。2、你们从哪些句子可以看出来？明确：从“我抓住机会跟踪它们，观察它们”等句子可以感受到这是作者细致观察的结果。（五）品味语言请同学们自已从课文中选择一个你认为写得最好的段落，大声朗读，并想想你为什么觉得好，好在什么地方。（选择第6段，引导学生揣摩句子的生动性和准确性。）（六）体会作者的思想感情。作者怀着对生命的尊重、热爱这样一种情感来写金龟子，字里行间流露出对这种小生命的喜爱之情。你认为哪些句子最能表达这样的情感。明确：“别去打扰它吧。”充满对金龟子的爱心。“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”。用诗一般的语言来赞美金龟子的美丽。质疑探究1、作者说：“总而言之，昆虫究竞为什么要叫？这个问题还没有搞清楚。”作者勇于说出自已未知的一面，你怎样看？明确：说明作者以严谨的科学态度进行观察。（言之有理均可）反馈训练松鼠和松树金龟子两篇课文的相同之处和不同之处在哪里？提示;可从体裁和说明方法或说明顺序明确 相同之处：两篇文章都是说明文。都运用了打比方,举例子的说明方法。不同之处:松鼠的说明顺序是由外到内。 松树金龟子的说明顺序是有主到次。课堂小结请同学们谈谈读了本文后的感受。附：板书设计金龟子：外形特征-生活习性-婚恋生活-发音-死亡与繁衍说明语言：准确、生动。