人教版小学五年级下册音乐《银色的马车从天上来啦》教案(5页).doc

-人教版小学五年级下册音乐银色的马车从天上来啦教案-第 5 页银色的马车从天上来啦教案课标要求与教材分析：银色的马车从天上来啦是一首深受儿童喜欢的歌曲。词作者展开丰富的想象，把冬天的寒流比作银色的马车，为大地撒下美丽的雪花，为天下的小朋友带来美好的祝愿，唱起来给人一种亲切、喜悦之感。这首歌曲第一段采用同头异尾的手法，以轻快、优美的旋律渲染了银色马车从天而降的惊喜，表达了小朋友们高兴之情。第二段以重复、模进的手法，刻画了小朋友们不怕寒冷、勇敢锻炼的美好形象，充分表达了小朋友们迎接小雪花的急切之情。在教学时让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞尽情地表现音乐，使整个课堂成为学生的舞台，从而培养并发展学生的想象力，审美力和综合运用能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。教学目标：1、知识与技能目标：能够用明亮的声音、欢快的情绪演唱歌曲银色的马车从天上来啦。2、过程与方法目标：认识前八后十六节奏，运用所学知识培养学生表现歌曲的能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生团结协作意识及热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点以及难点：1、感受力度、速度对音乐的表现作用；2、运用力度、速度的表现进一步地去分析歌曲及表现歌曲。教学方法： 讲授法、听赏法、合作探究法教学准备：电脑多媒体、小雪花教学过程：一、课前播放视频铃儿响叮当师：刚才老师播放的是什么歌曲？生：铃儿响叮当师：老师让大家一进教室就听到美妙的歌声，欢快的音乐，觉得现在你们心情咋样啊？生：愉悦、高兴二、导入：1、谜语导入师：那让我们保持这种愉悦的心情开始我们今天的学习。在学习课程之前啊，需要大家帮老师一个忙，猜猜这是谁？（课件展示）生：小雪花（师评，奖励小雪花）师：说到雪花你能联想到什么呢？生：小雪花出现在冬天，打雪仗，堆雪人等等2、初听银色的马车从天上来啦师：既然小雪花给大家带来这么多的欢乐，现在让我们闭上眼睛伸出双手一起迎接小雪花的到来。师：迎接小雪花的过程中大家快乐吗？生：快乐师：小雪花坐着马车从天上来了，刚才咱们迎接小雪花所听到的歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲银色的马车从天上来啦（板书课题，课件展示）三、新授1、师：下面老师给大家完整的放一遍这首歌曲，听的过程中思考：冬爷爷给大家带来了什么礼物？冬爷爷为什么要送礼物给大家？（小组讨论回答，评价奖励雪花）2、师：看到课本46页这首乐曲，给大家一分钟的时间把歌词熟悉一下。现在老师跟大家一块跟着音乐朗诵歌词。3、师：再一次跟音乐朗诵歌词，体会歌曲内涵。思考：乐曲旋律哪种节奏用的最多且最有特点？（小组讨论）生：前八后十六节奏师：老师现在模打这个节奏，你来感受一下为什么要用这么多这种节奏？（小组讨论）生：这种节奏像马蹄声、铃铛声（评价奖励雪花）师：认识旋律最后符号并说明意义 （板书）生：反复记号（奖励雪花）4、随乐演唱歌曲思考：（1）第二段旋律音越来越（ ） A高 B低 （2）歌词结束部分三次出现，你觉得应该如何演唱？ A渐强 B渐弱师：请学生用钢琴单音表示力度的变化5、师：刚才咱们欣赏并简单分析了这首乐曲，感受到了冬爷爷的祝福和小朋友们快乐的心情，让我们来完整的有感情的演唱歌曲。三、课堂实践活动：让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐（表演打雪仗，用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，扮演飞马在天空中奔跑）课堂实践环节评价量规（表演大擂台）543自评他评师评总评演唱随音乐演唱歌曲，节奏稳定，音色优美能较好的演唱歌曲，节奏，音色较好声音表现欠缺，不够整齐演奏节奏准确，能随音乐进行节奏的创编跟随音乐根据本节课学习的节奏进行演奏漫无目的，随意的演奏律动动作非常协调的表演，有表现力跟创造力动作比较协调跟随音乐完成表演动作不太协调，创造力欠缺，只跟随其他同学动作合作小组成员密切配合，分工明确，认真完成各自的分工小组成员有分工，较好完成各自任务小组成员分工不明确，缺少合作四、总结：冬天虽然给人的感觉是寒冷的但美丽的雪花就像是冬爷爷派来的使者它带着冬爷爷的祝福和叮嘱，给大地铺上一层白白的地毯，我们在洁白的雪地里可以堆雪人、打雪仗，心里却依旧是温暖的。这节课我们从音乐中感受到了美丽的景色体验到了冬天游戏的乐趣使我们深刻体会到大自然所具有的巨大魅力，所以说我们一定要拥有热爱大自然、热爱生活的美好情感。五、课后拓展：这节课我们感受到小雪花带给我们的快乐是无穷的，课下同学们每人学唱一首歌名中带有“雪”的歌曲，下节课我们举办一场歌曲大擂台活动。