《我的老师》(作文写作指导).ppt
,作文:我的老师,有一位好老师,的确是我们的幸运,或许,他是严厉的,或许他是幽默的,或许他是温柔有爱心的 现在,在你们的眼前一定又浮现出那张张慈祥的面容,浮现出那令你感动的一幕幕!闭上眼睛,想想这个人。,同学们,一想起这位老师,一定有许多令你难忘的事情涌上心头:一次倾心的谈话、一次深情的暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次令你心跳的家访我给大家几分钟时间,请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景,待会儿说给大家听听,让大家一起来分享你的幸福与快乐!,写时注意什么,1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的,通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。 4、细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。,怎么写?,一、写老师的作文类型 1.描写老师的外貌,要求抓住老师的外貌特点; 2.通过记叙一两件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质。,二、写老师的参考开头,1.我的老师的两种开头 第一种开头:我最最难忘的,是我初一学时的王进老师。 第二种开头:我在上初一时,教我们语文课的是经验丰富的王进老师,那时候我可喜欢上她的课了。,2.写班主任的两种开头,第一种开头:我们的班主任姓李,要说起她呀,全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。 第二种开头:我的班主任是李老师,留着一头短发,走起路来风风火火的,一看就知道是位精干而有魄力的人。,三、写老师的参考词句,循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天 下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神 1.老师讲课的声音时高时低,仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。 2.同学们完全被她的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思, 时而神采飞扬,时而频频点头,时而低头含笑。,3.她年轻精干,对同学热情亲切,就像一位辛勤的园丁,栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。 4.她的这些话,就像一根火柴,点燃了我心中的希望。 5.老师讲的这些话多有劲呀,每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。 6.他中等身材,微黑的脸膛,显得很健壮,一双不大不小的眼睛,总是露出温和的目光。 7.新来的班主任是位女教师,脸上露着微笑,说话总是细声细气的,右嘴角有一粒黑痣。,8.她中等身材,稍微有些发胖,眼睛总是那么炯炯有神,也许是过于疲 劳的缘故吧,使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛,小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼镜,瘦而高挺的身材,衣着总是那么整洁得体。 10.年轻的女教师姓赵,细高个儿,白净的脸上有一对温柔的大眼睛,说 起话来细声细气的,像是在哄孩子。,2.有一次,放了晚学,外面下着滂沱大雨,窗户被豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响,同学们都有伞,他们打着伞回去了,只有我一个人站在教室 门前的走廊里。此时,风更猛烈地怒吼着,铅色的阴云又一次布满了天空, 仿佛要吞了整个世界,又是一道闪电划破了黑沉沉的天空,接着是轰隆隆的 打雷声。我害怕了,身子也觉得冷了起来,我哭了。哭声惊动了正打着伞回 家的马老师,她走了过来,温和地问:“海平,你怎么了,为什么哭呀?” 我回答说:“马老师,天下着大雨,我不敢回家。”马老师说:“来,我送 你回家。”于是,就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。 (这里的景物描写写得很好,这样就突出了我的着急,突出了老师对我的关心。),3.刘老师站立在那里,一动也不动,他的身影像一棵大树,又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边,一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的 响声,好像在说:“你们是多么胡涂啊!” (用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子,使人难忘。沙沙的叶声 也烘托了我们内心的害怕和愧疚。),它如同演员出台一亮相,就决定一台戏;如画家落墨第一笔,就决定一幅画;如歌手唱出第一声,就决定一支歌;还如我们做老师的一句开场白,就决定一堂课。,写好作文开头结尾的重要性,常有人说:一篇好的文章就应该是:凤头、猪肚、豹尾。,开头,一路上有您的教导,才不会迷失方向;一路上有您的关注,才更加的自信勇敢.老师,谢谢您! 推开记忆的窗,您像个快乐的音符拨动着我们炽热的心;像一本读不尽的书,总会在我们困惑时给予我们智慧,让我们豁然开朗。您,我的语文老师许晓冉。,结尾,老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心中,你们却是最好的老师! 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,我爱你!,老师,让我说声谢谢您!,开头:打开我记忆的阀门,许多好老师的形象涌现在脑海,其中周老师是最特殊的一位。无论是岁月的流逝,还是境地的迁移,老师那难以琢磨的目光和晶莹的泪水都给我留下了不可磨灭的印象。 结尾:老师啊,老师,您是塑造人类灵魂的伟大工程师,您是培育鲜艳花朵的辛勤园丁,您是哺育我们茁壮成长的慈母,我敬佩您,我赞美您,我喜欢您在我即将离开小学的时刻,再让我说声谢谢您!,我最敬佩的人,开头: 我最敬佩的人我们现在的班主任高老师。她有一头乌黑的长发,瓜子脸,皮肤白白净净。鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那沉稳而锐利的眼睛。还有一张能说会道、幽默风趣的嘴以及一对灵敏的耳朵。 结尾:也许到了五年级她就不再是我的班主任了,但在我心中她永远都是我最敬佩的老师!,开头:从小到大,教过我的老师有许多,有的已经随着记忆的流逝淡忘了,但是有一位老师我永远不会也不会忘,他就是我的班主任刘老师。 结尾:老师为我们付出的太多了,我们一定要努力学习以优异的成绩来回报老师!,如何构思,抓住人物特征 选取典型事例 突出鲜明个性 表明感情倾向,“文章不厌百回改”,平常,同学们在练习写作时,必须注意在修改上多下功夫。有人说,好的作文是“改”出来的,这是很有道理的经验之谈。鲁迅先生也认为:“文章写完以后至少要看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”,写完了,别忘了修改哦!,