《扬州慢》姜夔优秀课件教材.ppt
扬州慢 姜夔,教学目标,1、有感情诵读并背诵全词 2、置身诗境体味诗人怀古伤今、感时伤世的情感 3、掌握全词多种艺术手法,作者简介,姜 夔（11551221），南宋词人，字尧章，号白石道人，江西鄱阳人。 他少年孤苦，屡试不第，布衣终生，一生转徙于江湖，耿介清高。 擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。,生逢乱世 忧国忧民 怀才不遇 清贫自守 多才多艺 清幽冷峻,写作背景,靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，南宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。1176年姜夔写作这首词时，虽已时隔十五年了，扬州依然四顾萧然、疮痍满目。眼前的景象和爱国的情思，激起他强烈的情感，于是便写下了这千古佳作。,印象扬州,1 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 2 腰缠十万贯，骑鹤上扬州 3 天下三分明月夜，二分无赖是扬州 4 谁知竹西路，歌吹是扬州 5 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如 6 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫,风景秀丽繁华富庶,思考：小序简洁精练，请概括主要内容并找出奠定本词感情基调的一个字,淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。,内容： 1、交代时间、地点 2、记叙途中见闻感受 3、交代写作缘由 4、点明他人评价 感情基调： 悲 黍离之悲 国破家亡之痛,诵读提示,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 过 春风十里。尽 荠麦青青。 自 胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵 渐黄昏，清角吹寒。都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。 纵 豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 念 桥边红药，年年知为谁生。,整体把握：上阕记行写景抒发感慨，虚实结合，试找出词中相对应的内容。,虚写： 名都 竹西佳处 记行 春风十里 实写： 空城 荠麦青青 废池乔木 写景 清角吹寒 犹厌言兵 感受,热闹繁华 昔盛 所见 所闻 今衰 所感,梳理词意，赏析句子,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程 宋时在淮扬一带设置淮南东路和淮南西路。淮南东路称淮左，扬州是淮左地区的著名都会，故称淮左名都。 竹西，是扬州的名胜。说明过去扬州是繁华的，令人向往的。所以作者路过此处，自然要“解鞍少驻初程”。意思是说，下马解鞍，暂时在初行的这段路歇歇吧！开头就点出“名都”、“佳处”，给下文写扬州今日的破败荒凉起反衬作用。,从艺术手法上赏析：过春风十里，尽荠麦青青,1、虚实结合 2、对比 3、用典 “过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”，为实写今日的萧条冷落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。,自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵,胡马窥江 废池乔木 犹厌言兵,借代 交代了扬州破坏的原因 拟人 移情 屡遭兵火摧残的古树是战火的遗迹和见证，似乎在向人们控诉对战争的厌恶之情。“树犹如此，人何以堪”，作者成功地运用了拟人、移情的手法。 一个“厌”字，很恰当地写出了人民的苦难，朝廷的昏聩和胡人的罪恶。,渐黄昏,清角吹寒，都在空城,到了黄昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角。 不禁使人感想到阵阵的寒意。 号角声在空城上回荡。号角的声音，更显出这座空城的可怕的寂静。让人更觉凄凉静寂,听觉 触觉 反衬 以有声反衬无声,整体感知：下阕化用杜牧诗句，三处设想，今昔对比，抒发“黍离之悲”,设想一：杜郎俊赏，难赋深情,像唐代诗人杜牧那样才华横溢，如果今日重到扬州，一定会为之大吃一惊。因为昔日扬州的繁华已荡然无存。这个“惊”字暗联上片景物，带动下片抒情。 当年杜牧在繁华富庶的扬州，写下了名噪一时的佳句，为封建文人所称颂不已。如今要是杜郎再来，面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成“扬州梦”写不出“豆蔻词”了。含蓄地抒发了自己 抚今追昔的感情。,设想二：桥月仍在，玉人已无,当年杜牧曾写过：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”反映了扬州二十四桥的热闹景象。而今呢？桥虽在，时已非，水波、冷月，寂然无声。这真是“物是人非事事休，欲语泪先流。”无限痛惜之情，溢于言表。,手法： 1、今昔对比 2、化动为静,设想三：花开依旧，人事全非,时值隆冬，芍药当然未抽蕊开花。但作者想象到“扬州芍药甲天下”，将来芍药盛开的时节，有谁来欣赏呢？这结局，宛如百感交集，一声长叹，词人感时伤乱，把伤今怀古之情推向高潮。,词作主旨,这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。,写作特色,用今昔对比的反衬手法来写景抒情。 虚实相济，情景交融。 纵观全篇，布局严密，由少驻，写到观景，由景的荒芜，写到原因，由眼中所见到耳中所闻，再到心中所思所想，有声、有色，情景交融；采用点染法渲染，揭示主题，通过对比手法进一步深化主题。音调谐婉，辞句精美。,写作特色,清雅空灵的词境 清雅空灵不但表现在词语上，如“清”“寒”“空”“波心”“冷月”，而且还表现在造境上，如用“犹厌言兵”表现兵燹之后的残破，用杜郎名句表现扬州昔日的繁华，用“二十四桥”“波心荡”“冷月无声”表现清幽伤感的气氛，用“桥边红药”表现“寂寞开无主”的荒凉。,写作特色,善于化用前人的诗境入词 善于化用前人的诗境入词，用虚拟的手法，使其波澜起伏，余味不尽，也是这首词的艺术特色之一。大量化用杜牧的诗句与诗境（有四处之多），有点出杜郎的风流俊赏，把杜牧的诗境，融入自己的词境。,这节课结束,再见,
