人教版语文八年级下册第8课《短文两篇》课堂同步试题(5页).doc

-人教版语文八年级下册第8课短文两篇课堂同步试题-第 - 4 - 页8、短文两篇一课一练一、积累运用1.给下列加点的字注音。旸谷（ ） 浸润（ ） 皓月（ ） 瞬间（ ） 姮娥（ ）2.请你用下列短语各写个句子。 （1）飞蛾扑火 。 （2）凭栏眺望 _ _ 。 3.日月两篇短文原载于散文随笔 ，写于1940年至1941年。作者 ，原名 ，著名文学家。主要作品有：激流三部曲，分别为 ；爱情三部曲，分别为 。二、阅读两篇短文，完成58题。日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感觉到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。7月22日 4.“飞蛾”为什么值得赞美？ 5. 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”和“月的光是死的光”这两句话？ 6.作者引用神话“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？阅读下文，完成710题。（一）枯枝与鲜花那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。 7.在第段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（1）作者看到了什么奇异的景象？（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？ 8.在第段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？ 9.阅读第段，请赏析。10.文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？体验探究11.面对自然界中的各种物象你会有哪些独特的感悟？请从“日、月、星辰、高山、大河”等自然物象中选择一种（也可另选），仿照课文写法，写一段200左右文字。要求至少运用一种描写手法。参考答案1.yáng jìn hào shùn héng2.略3.龙·虎·狗 巴金 李尧棠 家 春 秋 雾 雷 电4.因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。5.“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格。6. 夸父、嫦娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，嫦娥要改变冰冷的月光。他们代表着一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。7.（1）落叶时节繁花满枝。 （2）枯枝与牵牛花（柔藤）复活。 8.枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了。和谐、美丽地生活在一起。9. 文章的这部分运用了拟人的修辞方法和对比的写法，表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。10.人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。（从原文出发，合理即可）11略