人教版小学音乐五年级上册《手拉手地球村》_教案(1)(9页).doc

-人教版小学音乐五年级上册手拉手，地球村_教案(1)-第 9 页 手拉手，地球村教案一、教材分析：歌曲手拉手，地球村是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第五单元绿色畅想中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。二、学生特点：l、五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。2、通过平时音乐课堂的学习，大部分学生能用竖笛演奏所学歌曲。3、这个年龄段的孩子富有想象力，喜欢挑战自我。三、设计理念：由于五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。歌曲手拉手，地球村中穿插的节奏伴奏及第二乐段的二声部合唱正迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点。所以，整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。修改说明：分析教材，分析学生，让我更加心中有数。四、教学目标：1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱手拉手，地球村。3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。五、教学重点：对歌曲手拉手，地球村歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。六、教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。七、教学准备：钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。八、教学过程：一、情景创设，导新课入：导语：同学们，老师呢，今天给大家带来了两组图片，我们先看看第一组（把你想到的看到的和我们分享一下）1.播放一组图片（美丽的地球）这些景象都是我们赖以生存的美丽地球，就像一个美丽的小村庄，但是现在这个村庄正面临着各种各样的灾难，我们再来看另一组图片···2. 播放另一组图片（各种各样灾难的地球）看完这组图片你们想说些什么？师：地球为什么会遭到这些灾害呢？说明：问题层层递进。那我们又能做些什么？小结：同学们说的真好！保护地球是我们神圣的使命。就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！今天，老师带来的一首歌就唱出了同学们保护地球的愿望 板书课题：手拉手，地球村 说明：明确学习任务。二、新歌教学1、师：同学们，请大家带着这三个问题聆听歌曲手拉手，地球村。（播放范唱）这首歌曲的情绪怎样?歌曲中你听到了哪几种演唱形式?歌中你除了听到小朋友的歌声外，还听到了什么声音?说明：让学生带着问题听歌曲有利于学生理解学习。2.出示节奏谱，学生按节奏读词。师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。（出示歌词、节奏谱）3/4  ×0 ×0×0×.×××  × ×     × ×  ×   | 生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个  希 |望（ 你真 棒 ）|    ×0 ×0×0×.×××  × ×    × ×   ×   |生：手 拉 手 丨捡.出 一个  太 丨 阳 ( 你 真 棒 ) |   × × × ×0 | ×0  ×.×  × | ×   ×   ×  | 生： 希 望 的 太  |  阳  就.是  我 | 们 （真 棒） |  绿 色 的 长  |  河  就.是  我 | 们 （真 棒） |  ××× ××| ×0  × × × |×.× × |×  ××  × |生： 我们把 地球| 村 打 扮 得 |漂.漂  亮 |亮（你真 棒）|括号内的两拍由学生自主填词，增强学生的创作能力。用打击乐器来表演填空的节拍部分3、师引生唱 共同参与 合作学习设计意图：第一乐段的击掌练习，既是训练训练学生的节奏能力，又让他们在不经意的反复聆听中熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲又迈进了有力的一步。第二乐段中由于涉及二声部合唱，对于歌曲的学习有一定的难度，所以老师带领同学分声部学习旋律，也体现了教师教学过程中的主导性。1、熟悉旋律：（师：现在老师弹琴，请同学们边听边合着旋律按书中的节奏拍手，在律动中熟悉旋律并掌握节奏“X 0 X 0 X 0”“ X X 和 X X X”2、学唱歌曲第一乐段。3.  学唱歌曲第二乐段。师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲，再唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句？注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。说明：这样教学更细致一些。2.教师范唱歌曲。教师逐句完整教唱一遍。播放歌曲手拉手地球村，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。删除这里。 说明：重复了。4、歌曲情绪处理。师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段运用了很多八分休止符，塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。学生随琴放声有感情地演唱歌曲。3.相关资源三、拓展延伸1.环保宣言请学生发表自己的环保倡议宣言。1.保护动物就是保护我们的同类。2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。3.树木拥有绿色，地球才有脉搏。4.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。5.别让水龙头伤心地流泪.6.人体的70%是水，你污染的水迟早会把你污染的，把纯净的水留给下一代吧！7.保护一片绿地，撑起一片蓝天。教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！2.课外拓展师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。四、结束（完整的演唱歌曲）我们与全中国、全世界的小朋友们都同住在一个地球村，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合于人类居住的星球。但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来（播放课件）现在，人们终于认识到了，地球上的人民是个大家庭，共住一个地球村，他们之间不应有战争和冲突，要共同维护和建设地球村，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。小结全课收获的主要内容，从要做一名出色的地球村的小村民，要用行动来保护我们村的环境，要一起克服困难，团结在一起，生活在一起。