《诗经·卫风·氓》课件资料(24页).ppt
诗经 卫风 氓,温故复习,本课小结,对比阅读,名家朗诵,走进课文,结构梳理,拓展探究,作业思考,(第二课时),温故复习, 是第一部( ) 诗经又叫诗或诗三百，共（ ）篇 按照音乐性质的不同分成：( ) 就表现手法而言分成：( ) 氓重要字词： 蚩蚩（ ） 匪（ ） 谋（ ） 将（ ） 愆（ ） 复关（ ） 贿（ ） 垝（ ）体（ ）咎（ ） 耽（ ） 说（ ） 爽（ ） 罔极（ ） 靡（ ） 咥( ) 已 ( ),“风” “ 雅” “颂”,“赋” “比” “兴”,诗歌总集,忠厚的样子,非,议婚,请,指代“氓”所住的地方,财物,沉溺,脱,过错,无标准,没有,笑,了结,拖延,坍塌,卦象,灾祸,卫风氓,氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,憨厚农家小伙子， 怀抱布匹来换丝。 其实不是真换丝， 找此借口谈婚事。 送你渡过淇水西， 到了顿丘情依依。 不是我要误佳期， 你无媒人失礼仪。,登上那堵破土墙， 面朝复关凝神望。 复关遥远不得见， 心里忧伤泪千行。 情郎忽从复关来， 又说又笑喜洋洋。 你去卜卦问吉祥， 卦象吉祥心欢畅。 赶着你的车子来， 把我嫁妆往上装。,桑树叶子未落时， 挂满枝头绿萋萋。 唉呀那些斑鸠呀， 别把桑叶急着吃。 唉呀年轻姑娘们， 别对男人情太痴。 男人要是迷恋你， 要说放弃也容易。 女子若是恋男子， 要想解脱不好离。,桑树叶子落下了， 又枯又黄任飘零。 自从嫁到你家来， 三年挨饿受清贫。 淇水滔滔送我归， 车帷溅湿水淋淋。 我做妻子没差错， 是你奸刁缺德行。 做人标准你全无， 三 心 二 意 耍 花 招。,婚后多年为你妇， 繁重家务不辞劳。 早起晚睡不嫌苦， 忙里忙外非一朝。 你的目的一达到， 逐渐对我施凶暴。 兄弟不知我处境， 个个见我都讥笑。 静下心来想一想， 独自黯然把泪抛。,白头偕老当年誓， 如今未老生怨愁。 淇水滔滔终有岸， 沼泽虽宽有尽头。 回想少时多欢聚， 说笑之间情悠悠。 当年山盟又海誓， 哪料反目竟成仇。 不要再想背盟事， 既已恩绝就算了。,走进课文,一、请一位同学概述这个故事？,明确：诗歌讲述了一个女子恋爱、 结婚到最终被遗弃的故事。,二、本文事件是按什么顺序写的？,叙事思路,恋爱,（欢喜）,（怨恨）,（清醒）,感情变化,婚变,决绝,恋爱（12）,一、恋爱阶段，男女双方各有何举动？,女：乘、望、泣涕、笑、言,二、第一部分主要运用了什么艺术手法？,明确：“赋”，追忆当年恋爱结婚的经过。,男：抱布贸丝来、谋、怒,痴情,婚变（35）,一、诗歌运用了什么艺术手法来阐述这种感情变化呢？,桑之落矣 其黄而陨,桑之未落 其叶沃若,女子年轻貌美,未婚情意浓厚,比兴,比兴,婚后情意淡漠,女子年老色衰,对比,婚变（35）,一、在这场失败的婚姻中，女子有没有责任呢？她是怎样表现的？,勤劳、善良、虽生活艰难，但真情不改没有任何怨言。所以没有责任,自我徂尔,三岁食贫。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。,婚变（35）,二、导致婚姻失败的真正原因是什么？文中是怎样表述的？,明确：“士贰其行。士也罔极，二三其德”,思考：,一、女主人公从这场失败的爱情中总结了什么经验呢？文章是怎么体现的？,于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。,运用了比喻的手法。 以斑鸠贪吃桑葚为例告戒女子不要不要沉迷于男子的爱情。,二、 用了什么修辞手法？,决裂（6）,氓,婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”,婚后：“二三其德”、“至于暴矣”,女子,婚前: 幸福，性格热情、温柔纯真。,婚后: 屈辱，性格刚烈，认识清醒。,思考：用对比方法分析男女主人公的人物形象？,负心,忠贞,拓展探究：,一、除了婚姻的不幸外，还有哪些因素给了她痛苦呢？,二、哪个更能体现女主人公的悲哀和痛苦呢？反映了什么？,明确：娘家人的不理解，更能反映出那个时代人的爱情观，婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位，更能反映出这场婚姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。,对比阅读：,谷风和氓都是描写妇女被遗弃的诗， 试比较二者中的女性形象有何异同？,谷风和氓中女性形象比较,相同：都有相同的不幸遭遇，都是勤劳善良,被丈夫遗弃的女子。,不同：前者性格柔婉而温顺,但思想始终软弱糊涂。 后者性格先是温柔纯真后来则刚强而果断。,本课小结：,诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。 同时，我们应该看到女主人公的婚姻悲剧不仅有个人原因，更主要的是那个时代，那个社会造成的。我们在憎恨氓始乱终弃的同时也应该想到，这个悲剧也是那个社会的产物。,总体结构：,第一章：男子求婚，女子许婚(赋) 第二章：男女恋人相思、结婚(赋),恋爱,婚变,决绝,热情 幸福,沉痛 怨恨,清醒 刚强,情节,感情基调,第三章：劝诫女子不要痴情 (比、兴) 第四章：控诉男子移情别恋 (比、兴) 第五章：补叙多年的苦楚和处境 (赋),第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴),作业思考：,我们初中学过的秦风蒹葭也同样是一首爱情诗，反映的是男主人公“求之而不可得”的特殊心理。试把氓与蒹葭相比较，探讨一下诗经里所反映的古代社会男子与女子的爱情观。,GOOD BYE,
