人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》评课记录(3页).doc

-人教版小学数学三年级上册分数的初步认识评课记录-第 3 页分数的初步认识评课记录我的这节课和微视频是借鉴于老师的课而设计制作，在授课评课中，大家普遍感觉教学效果良好，主要有以下几方面：1、让学生在丰富的活动中深刻理解几分之一的意义其一、引导学生通过熟悉的折纸，大量放在一起，对比发现其共性，感知分数的意义。其二、通过长方形、正方形、圆形、三角形等多种纸片、实物、绳子（与线段类似）不同形状的材料感知分数的意义。2、注重知识整体建构首先，将多个物体和一个物体的平均分对比联系。二年级学习过的将多个物体平均分，这里的分数初步认识是将一个物体平均分，虽然生活中常见，但在数学上还是应该将二者联系，强化学生对平均分的理解。其次，奠定后续分数认识的基础。课尾将本节课的几个环节：“将多个物体平均分”、“将一个物体平均分”放在一起，揭示本节课学习的是将一个物体平均分认识分数。留下多个物体平均分和现在看到的不平均分能否用分数表示的问题，为后续学习埋下伏笔。3、渗透分类思想和极限思想在利用折纸引出分数的环节，教师没有急于引出分数，而是在折纸之后引导学生将折纸分类，渗透分类思想。在认识了几分之一后，数形结合引出比较二分之一、三分之一、四分之一等等的大小，同时找出比八分之一还小的分数，学生顺着图示想象，分的份数越多，每份越小，接着分下去会越来越小。