六上书法教案(30页).doc

-六上书法教案1.字的纵收(一)课时1教学目标知识目标：1、学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领。2、练习书写“邀、瀑、峭”等字的书写要领。能力目标：学习学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领。情感目标：练习书写“邀、瀑、峭”等字，学会欣赏并书写美观的汉字。教材分析重点难点掌握上部笔画少，下部笔画多的字。上下两部要守住中宫，局部要讲究纵收。教具课件、小黑板。教学设想本课教学，首先用激情法激发学生的书写兴趣，然后引领学生书写要领，着手描绘、临写。教学过程一、揭示课题今天，我们来学习字的纵收的第一课。板书课题。二、指导书写“蕴、津”两个字。1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。（1）合体字各组成部分有主有次，有让有就。蕴字，整体要收左让右，收上纵下。此外局部也要讲究纵收，下部右边上下结构，收上纵下。（2）津字整体左收右纵，右半部分有五个横画，第二横和末横放得较开，其他横画紧收，悬针竖舒展以突出其关键地位。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。（1）“蕴”字上部笔画少，宜收，下部笔画多，宜纵，上下两部分要守住中宫。（2）“窜”字右部的五个横画没有写出纵收的变化。7、练习。（1）描红、临写“邀、俯、瀑、峭、躯、津、蕴、侠”。（2）临写词语（见第4页）三、学习“勤”“谧”两个字。1、出示课件。2、学生观察字形。3、讨论交流。（1）“勤”字左下部的两个横距离要适当，不可互相触犯，末笔应写作提。（2）“谧”字左边偏大，右部底横纵，不宜收。4、教师范写。5、学生练习。6、分析常见病因：（1）“勤”字左下部的两个横距离要适当。（2）“谧”字左边偏大，右部底横宜纵宜收。7、练习（1）描红，临写。（2）临写词语。四、布置作业板书设计教后反思周次内容课时第1周硬笔书法介绍1第2、3周第一课：字的纵收（一）1第4周第二课：字的纵收（二）1第5周第三课：字的纵收（三）1第6周第四课：字的纵收（四）1第7周第五课：字的纵收（五）1第8周第六课：字的纵收（六）1第9周毛笔书法基本常识1第10周第一课：天覆地载1第11周第二课：俯仰1第12周第三课：相向1第13周第四课：相背1第14周第五课：大小（一）1第15周第六课：大小（二）1第16周第七课：正斜1第17周第八课：竖贯横担1第18周第九课：同画求变1第19周第十课：穿插契合1 硬笔书法 第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1. 小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。2. 小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。3. 小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。1.简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐 。2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。二、欣赏几幅古代书法作品1.投影展示2.学生观摩三、简介硬笔书法的特点【教学内容】硬笔书法简介及硬笔书法的基本技法。1.书写姿势。2.执笔方法。3.运笔。三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法五、本课教学目标1.认识书法的概念。2.认识硬笔书法的特点。3.掌握书写姿势。4.掌握执笔方法。5掌握基本运笔规律。【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。1.简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐 。2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。二、欣赏几幅古代书法作品1.投影展示。2.学生观摩。三、简介硬笔书法的特点硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。四、讲解并练习书写姿势1.简介并示范书写姿势我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题：头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神；身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部2.学生根据示范练习坐姿3.教师纠正不正确的坐姿。五、讲解并练习执笔方法1.执笔方法介绍毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔2.学生练习执笔方法。3.巡视、纠正不正确的执笔方法。六、运笔的方法与练习钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题：虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。2.学生在空白练习本上练习。3.教师巡视指导课题字的纵收（二）课时1教学目标知识目标:1、学习“劣、岔、挚、斑”等字的书写要领。 2、练习书写“施、挠、庸”等字。能力目标：学习“劣、岔、挚、斑”等字的书写要领。情感目标：能让孩子们把练字当成一种娱乐，能写出美观大方的中国汉字。教材分析重点难点掌握上部笔画少，下部笔画多的字。收上纵下。教具课件。教学设想激趣法，引导法。教学过程一、揭示课题今天，我们来学习字的纵收的第二课。板书课题。二、指导书写“劣、岔”两个字。1、出示小黑板。（蕴、津）2、学生观察字形。3、讨论交流。（1）合体字各组成部分有主有次，有让有就。“岔”字，整体要守下让上，收上纵下。此外局部也要讲究纵收。（2）“挚”字上下结构，两部分上下相当，上部左收右纵；中部笔画略微让下；下部末横和弯钩中分放开。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。（1）“挚”字纵收过度，重心下移，下部的横画和弯钩不突出。（2）“斑”字偏离中宫，中间大了，左部宽了，右部没有纵开，整体不协调。7、练习。（1）描红、临写。（2）临写词语。三、学习“劣”“岔”两个字。1、出示课件。2、学生观察字形。3、讨论交流。（1）“劣”字上纵下收，上面的撇画较长，斜度较大；下面的撇画较短，斜度较小。（2）“岔”字，捺画放纵，撇画稍短，整体收下纵上。4、教师范写。5、学生练习。6、分析常见病因：（1）“劣”字应纵上收下，上面的撇写短了，整个字形不协调。（2）“岔”字上部捺画过短，且形状不规范。7、练习（1）描红，临写。（2）临写词语。四、 布置作业板书设计课题字的纵收（三）课时 1教学目标知识目标：1、学习“裹、淋、歉、嘿”等字的书写要领。 2、练习书写“搁、填、怨、掀”等字。能力目标：学习“裹、淋、歉，嘿”等字的书写要领。情感目标：练习书写“搁、填、怨、掀”等字，学会欣赏并书写美观的汉字。教材分析重点难点掌握上下结构的字，收上纵下。教具课件。教学方法讲授法，讨论法。教学过程一、揭示课题今天，我们来学习字的纵收的第三课。板书课题。二、指导书写“裹、淋”两个字。1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。（1）合体字各组成部分有主有次，有让有就。“裹”字中间部分要收紧，要守住中宫，下部整体宽扁，撇画和竖提收敛，捺画放纵，地位突出。（2）“淋”字，中间的“木”字写小，变捺为点，右边的“木”略放纵，撇画向左下穿插，捺画舒展。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。（1）“裹”字中间和下部收放关系适；重心偏大，上部过大。（2）“琳”字左右同形的部分写法不可相同，笔画要避免触犯。7、练习。（1）描红、临写。（2）临写词语。三、学习“歉、嘿”两个字。1、出示课件。2、学生观察字形。3、讨论交流。（1）“歉”字左边的“兼”变捺为点，右部的第一撇略收，让左，第二个撇稍长，向左下穿插。（2）“嘿”字让右，纵右收左，口字旁略靠上，右下四点底横向开张，体现放纵的特点。4、教师范写。5、学生练习。6、分析常见病因：（1）“歉”字左右两部分笔画互相触犯，两部分的纵收关系不合理。（2）“嘿”字偏离中宫，口字旁过低。7、练习（1）描红，临写。（2）临写词语。五、 布置作业板书设计教后反思课题字的纵收（四）课时1教学目标1用钢笔描红一段话，一个笔画要一笔完成，不能反复涂抹。2要注意指导学生把字写得正确、端正、美观。3对学生进行写字姿势的训练，培养他们良好的学习习惯。4对学生进行书法教育，提高他们的审美能力，使他们能对祖国文字产生热爱之情。重点难点 对学生进行写字姿势的训练，培养他们良好的学习习惯。教具 多媒体课件教学过程一、导入同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确、写美观。今天老师给同学们带来两幅作品（课件出示）。学生欣赏作品，你们有什么感受，想不想和他们一样把字写得那么漂亮？我们今天就来上写字课。二、指导写字1指导（1） 让学生读这句话，指出这句话选自刚刚学过的课文姥姥的剪纸一课的最后一句。（2）引导学生读贴（3） 通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，行与行之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 2练习（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）（2） 学生临写，教师巡视指导（3）  教师及时小结，再让学生仿写 3反馈（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。（2） 教师范写。（3） 学生再次描红临写。描红时，一个笔画要一笔完成，不能反复涂沫。要注意标点符号在书写时占一个字的位置，不能写得太挤。三、总结书法是我们老祖宗留下来的最为宝贵的优秀遗产。它是一门艺术，具有非凡的魅力。人们常说“字如其人”。希望同学们无论何时都要做到写字即是练字，努力写好每个汉字。做到：堂堂正正做人，规规矩矩写字。四、作业布置：板书设计教后反思课题字的纵收（五）课时1教学目标知识目标：1.学习“扭，窜，”等字的书写要领。2.练习写“扭，窜”等字。 能力目标：学习“扭，窜，”等字的书写要领。 情感目标：练习写“扭，窜”等字。重点难点掌握上下同行的部件，上宜收下宜纵。教具 多媒体课件教学过程一.揭示课题今天，我们来学习字的纵收的第5课。二.指导书写“扭，窜”1.出示小黑板2.学生观察字形3.讨论交流.（1）“扭”字左纵右收，右部分被包围部分的横和竖画短小，与外框不宜相连，府横略长，避免拘束感。 （2)“窜”字，上下同型的部件，上宜收下宜纵，同形的部分扁方，上略窄，下略宽。4.教师范写。5.学生练写6.分析常见病因（1)“扭”字右部宜收，虚处过多；左旁要纵长，挺拔。7.练习（1）描红，临写（2）临写词语四.学习“咳.嗽”两字1.出示课件2.学生观察字形3.讨论交流（见P20学一学）4.教师范写。5.学生练写6.分析常见病因（1）“咳”字左收右纵，上撇文长于下撇文。（2）“嗽”字中部放纵过度，两个框都偏大。7.练写（1）描红，临写（2）临写词语字的纵收（五）扭 窜 咳 嗽描红 临写本课教学同学们掌握了书写要领，写起来轻松自在。板书设计教后反思课题字的纵收（六）课时1教学目标知识目标：1学习“塑、营、蕉、躁、粼、霎”等字的书写要领2练习书写：“塑、饼”等字能力目标：学习“塑、饼”等字的书写要领情感目标：联系书写：“塑、饼”等字。重点难点掌握上下结构的字，因上部包含两个部件，宜收紧，下部可略宽教具 多媒体课件教学过程一、 揭示课题今天我们来学习字的纵收的第六课二、 指导书写：“塑、营”1.出示小黑板2.学生观察字形3.讨论交流。（1）“塑”字上部收，下部宽扁，拖住全字。（2）“营”字草字头和下部的“吕”字收而不放，上“口”收，下“口”纵。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）“塑”字上部拘束，写得过短，下部过长，此例不当。（2）“营”字横，钩不宜收，下部的两个“口”字纵收关系不明确，三个部分比例调失。7.练习。（1）描红，临写（练一练）（2）临写词语三、学习“蕉、躁”两字。1.出示课件。2.学生观察字形。3.讨论交流（见P24页学一学）4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）“蕉”字应上面收下面纵，上中下各部分压住竖中线，字形端正。（2）“躁”字的同形部分无大小纵收变化，呆板无主次。7练习。（1）描红，临写（P25页 练一练）（2）临写词语。四学习“粼、霎”两字。1.出示课件。2学生观察字形。3.讨论交流。（1）“粼”字让左。（2）“霎”字的收放，也要小有区别。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）“粼”字应右收左纵；“米”字未笔的点扁长；左下角“夕”部撇画短了，整个字斜倒。（2）“霎”字上部不宜过分收敛；长横不突出，整个字收放不明显。7.练习。（1）描红、临写。（2）临写词语。板书设计教后反思课题 毛笔书法的基本常识课时1教学目标 1让学生知道字的间架结构特点。 2通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写的汉字。 3培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。重点难点 指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。教学准备教学课件。教学过程一、导入激趣。1王献之依缸习字的故事听过吗？这个故事告诉我们：要把字写好并非一朝一夕的事，只有坚持不懈、勤学苦练，才能把字写好。今天这节课我们一起来学习书写左右结构的字。2写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求： 大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、熏陶与拓展。1导语：（投影出示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。2欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）欣赏学生优秀作品。3名人谈写字。课件出示：堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。王惠松书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。 南京 陆亚鸿三、总结1评选出今天的“书法之星”，掌声鼓励。2师：今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的毛笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。 课题第一课：天覆地载课时1教学目标知识目标：了解汉字的书体。能力目标：学习天覆地载的书写要领。情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。重点难点 激发学生学习兴趣，吸引他们的注意力。教具 干净的毛笔一枝，清水一杯，米字格毛边纸。教学过程一、了解汉字的书体二、新授1、天覆 虑 营这类汉字的结构特点就是收紧中宫，上宽下窄。在上半部分常出现的横宽的一秃宝盖的笔画或部件，上部比较宽阔，舒展，能够覆盖下面的部分这就叫做天覆。如虑和 营 中间部分写宽一些2、生描红虑，玄，室。3、地载远 越底部宽大，常有长横，竖弯钩，捺等笔画，上部守住中宫，比较窄小，被底部稳稳托起。远越儿子，最后一笔宽阔，舒展，这种特征就叫做地载4、生描红远。也，立三、巩固练习1、学生练习些虑，玄，室，远，也，立师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的有什么不好的地方。3、全班交流四、总结展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。板书设计课题第二课 俯仰课时1教学目标知识目标：学习“俯仰”的书写要领。能力目标：激发学生对写字的兴趣；培养良好的学习目标习惯。情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习中懂得一些要领。重点难点 学习“俯仰”的书写要领。教具 多媒体课件教学过程一.复习横的写法。1.横画的特点。2.师范横画的写法。二.新授。俯 仰 过如丘俯 仰 关系主要体现在横画之间，“俯”是指横程向上弯曲；“仰”是指横画向下弯曲。如果缺少俯仰变化，字就会显得呆板，僵硬。如“字”“丘”字的两横，第一横略微向上仰，第二横向下俯。有了俯仰变化，这些字就非常生动，活泼。3.生字描红“圣，中，如”。三.巩固练习。1.学生练习写“圣，中，如”，师巡视指导。2.生字学完后，四人小组交流。3.全班交流。4.书法医生，师生进行分析。板书设计课题3相向课时1教学目标知识目标：学“相向”的书写要领。能力目标：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 情感目标：领略祖国传统书法艺术魅力，从学习书法中懂的一些道理。重点难点 激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教具 课件，毛笔 水一杯 米字格毛边纸。教学过程一、复习点的写法。1、起笔：轻锋逆入 向左上起笔 折笔后向右下铺豪运笔。2、 运笔：重按向左上转锋。3 、收笔：青提笔锋收笔。4、 讲述点的变化：右点，左点，撇点，提点，竖点。二、新授1、什么叫相向方向相同的笔画就叫相向，相向关系主要体现于楷书的竖和点等笔画中，形成“八专拱心”之势。2、学习“慈，以 ”的写法“慈”字顶部两点的收笔方向一致，都朝向横画的中间部位，左低右高，相互照应。“以”字左边的点与右边的撇画相向，相互呼应，疏而不离。3、生描红，“慈，以，而”三、巩固练习1、学生练习写，师巡视指导2、生写完后四人小组交流3、全班交流4、练习 “口，日，园”三个字，注意两竖间的相向关系。四、总结展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题板书设计课题4.相背课时1教学目标 知识目标：学习“相背”的书写要领。 能力目标：激发学生对写字的兴趣；培养良好的学习习惯。 感情目标：领略祖国传统书法之魅力，从学习书法中懂得一些道理。、重点难点学习“相背”的书写要领教具 课件.毛笔一支.清水一杯.米字格毛边纸.教学过程一、复习竖的写法.1.起笔：逆锋向上左起笔，折锋向右下顿笔，向左下提笔转锋。(1)逆锋起笔(2)翻笔下顿(3)转锋下行2.运笔：向上中峰行笔.2、收笔：行至三分之二处写主笔后行笔出锋，写出针尖状。（1） 开始收笔处（2） 渐行渐提（3） 出锋收笔二、新授1.相背什么叫相背？(见P42页)2.出示 周 阁“周”字的竖撇和竖钩，“阁”的左右两竖之间收是相背关系。3.生描红“青、石、风、井”三、巩固练习1.学生练习写“青、石、风、井”师巡视指导2.写完后四人小组交流，看看自己和别人组的有什么不好的地方。3.全班交流4.书法医生，师生分析“典”字的写法。四、总结展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性问题。板书设计课题5. 大小（一）课时1教学目标知识目标：学习“田”“醴”这类词的书写要领。能力目标：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。情感目标;领略祖国传统书法艺术之魅力从学习中懂得一些道理。重点难点 学习“田”“醴”这类词的书写要领教具 多媒体课件教学过程一书法故事1.衬衣米汤练书法2.谈谈你的感受【学生交流】二新授1.学一学【见p44页上】2.出示：“田”笔画较少，形体就要小，紧收中宫，笔画稍粗。“醴”笔画很多，形体要略大一些，同样要守住中宫，但笔画要略细一些。1.生描红 魏 曰 类 师巡视辅导2.写完后四人小组交流，看看自己或别人写的有什么不好的地方。3.全班交流4.书法欣赏4648页。四总结展示作业进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。板书设计课题6大小（二）课时1教学目标知识目标：学习“坏，观”这类词的书写要领。能力目标：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。情感目标;领略祖国传统书法艺术之魅力从学习中懂得一些道理。重点难点 学习坏，观 这类字的书写要领。教具 多媒体课件。教学过程一书法故事1.衬衣米汤练书法2.谈谈你的感受【学生交流】二新授1.学一学【见p49页上】2.出示：坏 观坏 子左小右大 左密右疏，笔画有轻重，相背的变化。很有趣味1.生描红 鹿 炎 师巡视辅导2.写完后四人小组交流，看看自己或别人写的有什么不好的地方。3.全班交流4.书法医生，师生进行分析 炎 字的写法四总结展示作业进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。板书设计课题7. 正斜课时1教学目标知识目标：学习“充.之”的书写要领。能力目标：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。情感目标：领略祖国传统节书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。重点难点学习“充.之”的书写要领。教具 多媒体课件教学过程一、新授1、正斜有些字里往往包含正与斜的对比关系，某些笔画要端正，而某些笔画要表现出斜势才美观，但同时重心还要保持平稳，这就需要其他的笔画对倾斜的笔画进行调整，最后达到笔画倾斜，字形端正的效果。 2、出示： 充 之 “充”字的横画左低右高，斜度明显，竖弯钩写长，写重，弯度较大，以此来抵消斜画所造成的不平稳性，照应左撇，呈稳定的三角形。 “之”字笔斜字正，整个字也是呈稳定的三角形。 3、生描红：“夫 奉”三、巩固练习1、学生练习写“夫 奉”师巡视指导。2、写完后四人小组交流，看看自己或别人有什么不好的地方。3、全班交流。4、书法医生，师生进行分析“充”字的写法，四、总结板书设计课题8.树贯横担课时1教学目标教学目标；知识目标；学习年，东。贵，寿的书写要领。能力目标；激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。情感目标；领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。重点难点 激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教具 多媒体课件教学过程一新授1.竖贯横担。 有些字的竖画较长，要写在竖中线上，端正有力，能够贯通全字，这种特征就称为竖贯，有些字的中间部分有长横，托住上部，覆盖下部，就像一根扁担起到支撑的作用，饱满而舒展，这些笔画要精心安排，写得舒展大度。2.出示： 年 东 贵 寿年的竖，东字的竖钩就体现了竖贯的特征，贵寿二字的长横则表现出横担的特点。3.生描红津、；年、贵二巩固练习1学生练习写津、；年、贵，师巡视指导。2.学生写完后四人小组交流，看看有什么不足之处。3全班交流。三课后巩固同学们，找出几个竖贯横担的字进行练习。板书设计课题9.同画求变课时1教学目标知识目标：学习“无、绿”的书写要领。能力目标：激发学生写字的兴趣，培养良好的学习习惯。情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。重点难点激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。 教具 多媒体课件教学过程一、新授1、同画求变 一个字中如果出现多个横画，它们的长短不一，方向有别；字内有多个点时，它们在大小、方向上会表现出差异；多个撇画并存时，它们会有尖与圆、长与短的变化，绝不雷同，这就是“同画求变”。2、出示： 无 录“无”字、“录”字的四点，大小、方向均不同。3、生描红 “俯、绿、非”二、巩固练习1、学生练习写“俯、绿、非”，师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看有什么不足之处。3、全班交流。三、课后巩固 同学们，找出几个“同画求变 ”的字进行练习。四、总结 展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。板书设计课题10.穿插契合课时1教学目标知识目标：学习“编，机”的书写要领。能力目标:激发学生的写字兴趣，培养良好的学习习惯。 情感目标：领略祖国传统艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。重点难点 学习“编，机”的书写要领。教具 多媒体课件教学过程一新授1.穿插契合字要能写得美观，就要围绕中心，从整体出发调节各部分，合理安排笔画，笔画多的排布匀称。这就要求每个局部互相避就，密处不犯，笔画穿的位置要恰到好处。只有这样，字的各个部分才会有机契合在一起，体现美观大方的结构。2.出示： 编 机“编”字右部的长撇，延伸到左部下方，形成穿插关系，紧凑，和谐。穿其密处。“机”字右部的长横穿插于左点的下方，左右两部分密而不犯。3.生描红“载，侈，编”二巩固练习1.学生写“载，侈，编”师巡视指导。2.写完后四人小姐交流。3.全班交流。4.书法医生。师生分析“侈”字的写法。三总结展示作业，进步大的展示，指出全班的问题。 板书设计-第 30 页课题