人教版小学五年级语文下册《晏子使楚》教案设计(8页).doc

-人教版小学五年级语文下册晏子使楚教案设计-第 8 页教学目标1会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2分角色朗读课文。3理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学准备：导学案、ppt课件教学过程一、导入情境，直奔结果 二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他就是“晏婴” 人们都尊称他为“晏子”。 （说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）那么他到底有什么过人之处呢？今天我们来学习一篇有关他的文章晏子使楚（出示课题，齐读课题） 2你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？3“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？二、初读课文，整体感知1请同学们自由读课文，要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？2检查自学情况（1）生字新词（注意“大夫”的读音，现在读“dài fu”，是“医生”的意思，过去读“dàf”，是官职的称呼。）（2）请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。（3）想想课文主要讲了什么事？三、深入文本1同学们，通过预习我们已初步了解了了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-”划出晏子出使结果的那句话。2交流，引导：（1）同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”板书：尊重二、抓中心句，理解脉络（1）同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？教师引导学生提出在这之前是怎样的？在这之前，楚王_。（2）交流后板书：侮辱（3）指名男女同学分读这两句话，“学贵有疑”读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？谁能简单来说一说：你能连起来说一说吗？1在这之前，楚王_2后来晏子_3从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。自由说-指名说师过渡：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。请同学们继续读课文，用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流1楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞让晏子从这个洞里钻进去。这句话有点复杂，再读一遍，相信第二遍会更好！你能用自己的话讲得更简单一点吗？（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞2楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。板书：没人才第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。3楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。板书：没出息是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击四、学习晏子反击1咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。找是找到了，但我感觉读得太平淡了，谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。出示：晏子看了看，_地说：“这是个狗洞到底是个什么样的国家？（心平气和 怒气冲冲）好的，同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是_。板书：是狗国2晏子给予有力的回击以后，结果如何？读，板书：楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。3楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。4小结，学法：同学们，刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论以下习题；1上等人访问上等国，等人访问下等国。2我是最下等人，访问楚国。3所以楚国是_结果_1淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3所以楚国是_结果_第一次的“水土不同”指水质土壤的不同，第二次的“水土不同”指社会风气不同，因为生活环境不同,导致本质的改变，所以楚国就是强盗国,齐人在楚国才会变强盗。五、总结全文，拓展延伸如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？（先说后写）1晏子才智过人，有善辨的口才。2侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。小结：今天，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。板书设计： 11 晏子使楚 起因： 齐王想仗势欺人显威风 楚王晏子（机智勇敢 能言善辩 热爱祖国）（侮辱）（反击）结果经 过 钻狗洞是狗国 只好打开城门 没人才 下等国 只好赔不是 没出息 强盗国 只好陪着看结果： 楚王不敢不尊重晏子了晏子使楚导学案班级 ：五年级一班 科目 ：语文 课 题 ：11晏子使楚 姓名： 自主学习1学生自读课文。读通文中的长句子2自学生字，借助工具书理解下列词语的意思：大夫、敝国、安居乐业。3.学生读课题：“使”的意思是：        “晏子使楚”的意思是：                          4.查找资料晏子春秋和晏子的相关资料。5.再读课文，概括课文主要内容：这篇课文主要写了      时期，齐国大夫       和楚国       侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按       顺序写的，故事的起因是：         ，经过是：               ，结果是：            。自主探究（填空部分在课文中找到相应的词语或句子。）思考：课文写了三个回合的斗智。第一次是楚王为了侮辱晏子，想让他 ，而晏子却说：              ，晏子的话隐含的意思是：              结果楚王只好大开城门，迎接晏子；第二次楚王为了侮辱晏子说：  ，意思是：  ，晏子反唇相讥说：  ，隐含的意思是：        ，结果楚王听了只好陪着笑；第三次是楚王在招待晏子时押了个犯人说：                      ，意思是：      晏子却说：    ，隐含的意思是：      ，结果楚王听了只好陪不是。