人教版五年级上册数学《实际问题与方程》教学设计(4页).docx

-人教版五年级上册数学实际问题与方程教学设计-第 4 页实际问题与方程教学设计教学目标：1、结合具体情境使学生掌握“根据两积之和的数量关系列方程，把小括号内的式子看作一个整体来求解”的思路和方法。2、使学生通过学习两积之和的数量关系，来理解良两积之差、两商之和、两商之差的数量关系，加深对数量关系的理解，初步学会列方程解稍复杂的应用题，培养比较、分析和类比学习的能力。3、让学生经历算法多样化的过程，学会利用迁移类推的方法，在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。教学重点：正确设未知数，找等量关系。难点：列方程和解方程。教学过程：一、 自主学习我能行（具体见导学单）二、 合作交流我快乐1、 组长批改第1题的4道解方程，指出错误原因并订正。（实物投影）2、 小组交流一下你的自学成果，找找你们小组还有什么不清楚的，为全班交流做准备。三、 精彩展示我最棒出示书本第77页主题图，哪个小组愿意上来展示你们的成果？预设：相等关系有苹果的总价+梨的总价=总价钱 方程 2x+2.8×2=10.4 总价钱苹果的总价=梨的总价方程 10.42x=2.8×2 总价钱梨的总价=苹果的总价 方程 10.42.8×2=2x 两种水果的单价总和×2=总价钱 方程 （2.8+ x）×2=10.4 总价钱÷两种水果的单价总和=2方程 10.4÷（2.8+ x）=2师：哪个小组还有补充？（其他小组进行补充） 请你选择一个自己喜欢的方程进行解答，重点反馈（2.8+ x）×2=10.4 把什么看成一个整体？把小括号内的式子看成一个整体，也就是把什么看成了一个整体？ 师小结：例3的数量关系虽然比较复杂，但难不倒我们，刚才同学们找出了那么多等量关系，然后根据等量关系列出了方程并进行解答。真棒，接下来你能不能用我们刚才学到的知识来解决生活中的问题呢？四、 智勇冲关我必胜1、 书本第77页做一做学生独立完成，反馈订正2、 五（3）班同学收集了一些易拉罐和饮料瓶，每个都是0.12元，一共卖了1.8元，易拉罐有6个，饮料瓶有几个？3、五、 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思：本节课教学我改变以例题、示范和教师讲解为主的教学方式，采用先学后教的课堂教学模式，大胆放手，先让学生自主学习，再在小组内进行交流，把尝试与交流、讨论融为一体，凡是学生能探索得出的，教师绝不代替。学生在充分交流与分享、纠正偏差中逐步形成共识。