人教版小学语文四年级上册《长城》教学设计(10页).doc

-人教版小学语文四年级上册长城教学设计-第 11 页17、长城教学目标：1认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。教学重难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学过程：一、出示图片，激发兴趣1、出示长城的图片师：同学们，这是哪里？今天我们就一起跟随作者去领略长城的风采3、板书课题 齐读课题师：请同学们伸出手，和老师一起写出它的名字师：同学们，以色列前总统拉宾曾对长城有过这样的赞誉设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ 以色列前总统拉宾师：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？二、初读感知1、自由朗读课文，提出读书要求2、检查生字师：课文读完了，长城给你留下了怎样的印象呢？3、交流，相机板书长 高大坚固 雄伟过渡：让我们再一次走进课文，透过文字去感受这个伟大的奇迹。三、细读品味，感受奇迹1、请同学们默读课文，找一找你从哪些地方感受到它一个伟大的奇迹。2、交流。（1）品“长”，感悟气势。指名读句子说感受，师出示句子：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。师：读了这句话，你有什么感受？ 长师：你从哪里感受到了他的长？师：一万三千多里，同学们，你知道多长吗？二十年前，有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。一万三千多里，五百零八个日日夜夜，请你读-引读我们的操场一圈有二百米，而要走完长城相当于绕操场跑上35000圈，这真是名副其实的万里长城。请你读-（出示图片）在这地图上，我们可以清楚地看到长城从东头的山海关，经河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏到甘肃省的嘉峪关，横贯9个省市，基本上贯穿了全国。难怪作者会用这两个词语来形容它：前不见头，后不见尾。（出示）齐读词语。师：让我们一起去领略这名副其实的万里长城。齐读句子    气势师：请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什么特点？（弯弯曲曲、连绵起伏）师：你们看，长城是曲曲折折，起起伏伏，随着山势而变幻。遇到陡峭的山岭，它就直冲云天，遇到低矮的峡谷，它就俯冲直下。它时而盘旋，时而笔挺，这样的姿态作者用了一个什么词来形容？（蜿蜒盘旋）师：远看长城就像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！谁愿意来读读第一段？指名读、齐读。表扬：不错，美中有气势。、回归“奇迹”。这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁地发出了这样的感叹齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”过渡：我们继续交流，文中还有哪里让我们感受到长城是个奇迹？（2）品结构，感受巧妙。A、指名读句子说感受。师出示第二自然段句子（长城的高大坚固；宽）师：是呀，长城是用巨大的条石和城砖筑成，而且五六匹马可以并行，足以看出它的高大坚固。B、师：这一段，作者还向我们介绍了长城的构造。看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分？在文中圈出来。（垛子、瞭望口、射口、城台）C、请同学们细读第二段，在83页的上面的插图中找一找，标一标。D、出示长城近景图。这是长城的近照，谁上来指着图片向大家介绍长城的结构呢？表扬：你真会读书！你已经读懂了长城的构造了。E、在战争中，这样的设计有什么作用呢？补充长城的历史资料（城墙高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城台可以让士兵养足精神等）这样的设计让你们感受了什么？（巧妙，古代劳动人民的智慧）师：长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次地抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，真正地做到了“一夫当关，万夫莫开”。像这样的设计在世界上是绝无仅有的。当你知道这些的时候，你想说点什么？F、回归“奇迹”。让我们在此由衷地赞叹齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（3）感受血汗和智慧师：长城是一个奇迹，古代的劳动人民更是了不起！出示句子单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。生读，说体会师：透过文字，你仿佛看到了怎样的画面？师：多少劳动人民用他们的血与汗，才修筑成这高大坚固的万里长城，多少劳动人民用他们的聪明与才干，才凝结成这前不见 头、后 不见尾的万里长城！难怪作者会发出这样的赞叹-引读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”四、总结升华1、（出示图片）长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势。出示：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）2、 朗读小诗，欣赏长城风光长城啊，长城！      你像一条巨龙，盘旋在崇山峻岭，      你如一座堡垒，为中原大地遮风。      你似一座丰碑，见证炎黄子孙的智慧。长城啊，长城！      我为你歌唱！我为你自豪！我为你列入“世界八大奇迹之一”骄傲！五、理清写作顺序。1、远看长城，像一条巨龙蜿蜒盘旋。我们不禁赞叹“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”近看长城，高大坚固，构思巧妙。我们由衷地赞叹“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”目的一样，效果一样，但作者的观察点却发生了变化，你发现了吗？（板书：远近）这就是作者的写作顺序。他从不同角度让我们游览了长城，见识了长城，赞叹了长城。六、作业1、如果你有兴趣，课下搜集一些长城的故事、传说、图片和同学一起交流。2、阅读“资料袋”，了解我国被列入世界遗产名录的29处景观。 板书设计：              17 长城                             长 远奇迹 高大坚固设计巧妙            近