人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教案及反思(5页).doc

-人教版小学美术五年级下册十二生肖教案及反思-第 5 页十二生肖一、教学目标 1通过教学十二生肖，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）2学习纸条造型十二生肖的方法。（练习）3从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受）二、重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。三、课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。四、教学过程 1课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。2用谜语引入课题。   “一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。3学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。讲解十二生肖的来历。哪一个是虚幻出来的？关于十二生肖的成语？如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗4讲授做纸条生肖图形的方法。（1）出示示范作品 ，欣赏、讲解。（2）制作一只“老虎”作示范，边讲解制作方法。    从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。    截取纸条（已让学生事先准备好）。    粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。粘是制作的关键，要细心。（3）注意的问题。    截取的纸条应直，宽度一样。    用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。5学生作业 。    从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图或者用绘画、橡皮泥方式制作生肖。6学生制作期间，教师作示范并巡回指导。7展示学生作品。选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。8组织教学有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。十二生肖教学反思 用绘画的方法，有主题的来表现十二生肖动物是本节课的教学内容，画重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点像影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物，有的像生肖动物，有的却面目全非了。我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：生肖动物绘制的关键不是五官、花纹，而是外形，要想动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，在接下来的教学中，学生也就格外注意这一点，掌握的更迅速准确，教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程比结果更有意义。