人美版小学美术三年级下册《威武的盾牌》教学反思4(2页).doc

-人美版小学美术三年级下册威武的盾牌教学反思4-第 2 页威武的盾牌及微课程平面与立体教学设计的课堂教学反思：微课程平面与立体环节设计比较成功的插入在威武的盾牌这节综合性的美术创作课堂中，其中，教师演示的平面变立体的形象，脱离盾牌本身，避免了学生在课堂上一味的照着老师的示范进行模仿，照搬，而忽略自己创作的问题。而在这次课堂教学的环节中，还是出现了一点值得注意的问题，就是学生在进行形状组合成形象的设计和想象时候，缺乏丰富性和意味性的问题，比如：平面绘制也好，局部立体也好，这些技能在操作上还是实现的比较顺利，但如何将一些基本形状设计成有视觉冲击力的恐怖的形象，或者具有一定意义和意味的组合形状时，出现了一种比较单一，呆板或者生硬的套用几何形的问题，这个环节成为本次课程中的一个弱项，盾牌表面形象设计成为学生创作的一个中心内容，而以类似人兽的“五官”设计，则显得想象力有些缺乏，比如，有的学生会将圆形，长方形，正方形，三角形等单纯的几何形，不经过设计和组合，直接粘贴到盾牌表面上，彼此缺少一些关联，这是比较严重的想象力匮乏的现象体现，通过这次课堂教学，发现了学生存在的这一问题，在今后的美术学习中，应当循序渐进的对学生进行一些素材的积累和形式美设计的欣赏，开拓学生的视野，扩展学生的想象和思维的空间，促使学生逐渐提升审美水平，设计出有视觉美感或冲击力，以及具有一定情感意味的丰富形象。