人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》教学设计(5页).doc

-人音版小学音乐四年级下册山谷静悄悄教学设计-第 5 页课题：山谷静悄悄 （人民音乐出版社小学音乐第八册第七课）课型：演唱综合课年级：四年级课时：1课时教学目标：1、通过聆听、演唱歌曲山谷静悄悄，让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，激发学生对大自然美景的热爱，对美好生活的向往，从中感受理解音乐与自然的主题。2、学习掌握力度记号“mp、p、pp”，并能准确地运用到歌曲中，更好地表现音乐的意境。3、能够控制自己的声音，学会聆听，用美的声音进行演唱。4、通过欣赏回声，感受力度变化带来的独特效果，感受无伴奏合唱之美，提升他们对合唱的兴趣。教学重点：能用轻柔、优美、有控制的声音完整演唱歌曲，并激发学生对大自然美景的热爱。教学难点：1、力度记号的处理。2、休止符乐句的掌握和演唱。教学切入点：发声练习、简谱视唱、旋律的模唱。教具：钢琴、多媒体、黑板。教学过程：一、 问好导入，营造气氛。1、 师生常规问好。2、 教师通过喊山的问好方式营造山谷气氛。3、 通过演唱“你好你好”引出力度记号mp、p、pp。4、 学生分为三组，用“你好你好”演绎回声效果，体会力度在相对中产生。二、 新授，从聆听到学唱。1、 初次聆听，教师范唱。2、 出示课题，师生共读课题，强调力度是弱的。3、 二次聆听，聆听范唱，随音乐自由律动。4、 学习歌曲第一部分。a、 聆听歌曲第一部分，教师设问：看到了那些美丽的景色。b、 师生共同有感情的朗读歌词。c、 跟随钢琴用模lu唱第一部分旋律。d、 听节奏型 | x x x xx x | 出现在什么地方，找出并模唱练习。e、 加入歌词演唱第一部分，处理力度记号，引导学生用控制优美的声音演唱。5、 学唱歌曲第二部分。a、 聆听歌曲第二部分。教师唱“叮咚叮咚”的乐句，并设问：山谷中还有这样的声音，你们猜一猜是什么？b、 朗读第二段的歌词，简介地质队叔叔的工作性质。c、 学习“叮咚叮咚”的乐句，复习顿音记号，渐弱，用动作处理好休止符，并且将它们在演唱中表现出来。d、 学习第二部分第三四乐句，并与“叮咚叮咚”乐句连起来唱，节奏演唱准确。e、 演唱第二部分，强调力度的变化，音乐记号的运用。6、 第一次完整演唱歌曲。7、 第二次完整演唱歌曲。把学生分为两组，用人数控制歌曲两部分以及结束句的力度变化。8、 第三次完整演唱歌曲。跟随音乐伴奏演唱，用声音，控制力度的变化。三：欣赏回声、体验合唱之美。1、 初次聆听，教师设问：1、与我们之前学过，听过的歌曲有什么不一样？2、歌曲是怎样表现回声的？2、 教师简介回声3、 再次聆听。4、 学生体验无伴奏合唱，分成三个声部，mp、p、pp。5、 把合唱作为山谷静悄悄的引子，演唱歌曲。四、 课堂小结、热爱自然。大自然与音乐的关系，激发学生对大自然的热爱之情。在音乐中结束本节课程。