人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教学反思(3页).doc

-人美版小学五年级上册美术杯子的设计教学反思-第 3 页杯子的设计教学反思杯子的设计是五年级的美术课，我深知教学的导入对一堂课来说很关键，能不能吸引住学生的眼球就在于此，是低年级教材已交过的课文，如何巧妙地进行导入就看教师的语言组织了，问题由浅入深一步一步的引向了本课的主题杯子的设计。本课教学过程我采用递进式教学的形式，先通过欣赏各种杯子，让学生对杯子有详细的了解，并说出自己最喜欢什么杯子，为什么？在说的过程中就会说到杯子的结构、装饰、功能和材质，不一定说全，但会说到一大部分。教师可灵活的进行德育教育，像有的同学说到了纸杯好，方便，我就说方便是方便了，可也浪费了资源，我们要学会保护资源，尽量少用纸杯。学生回答完之后我就问你们能说出这些杯子都有哪些不同之处？又都有哪些共同之处？学生回答出一部分，我就要抛关键性问题了那就是设计杯子要从哪些方面来考虑呢？在总结了设计杯子要从四个方面考虑之后，我指出有一个共同之处是结构，不同之处是装饰，功能、材质。激发学生的学习兴趣。本课的重点是让学生了解杯子设计需要考虑的几个方面：合理性、科学性、美观性、功能性。展示教师设计的杯子作品，并引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象。让学生充分展开了想象的翅膀。从而学习设计步骤，并简单的复习一下有关色彩的知识，展示其他学生的作品一是接触到同年龄段的作品，学生易于接受，易于掌握，有利于创作，二是有利于激发学生展开想象的翅膀进行设计创作。让学生在组内说说自己想设计一个什么样的杯子，目的在于一是让学生有充分的时间去想，再就是在说的过程中发现问题解决问题，也可以相互出主意，打开思路，让学生汇报自己要设计一个什么样的杯子，一是教师掌握情况，二是通过说激发其他学生思路。最后就是学生开始动手设计了，让学生带个杯子的目的是让学生近距离的真实的接触到杯子，有利于设计创作。学生作业时我能及时发现问题并纠正问题。最后进行作品赏评，自评和互评，在课程结束前进行课后拓展，生活中的衣食住行无一不和设计有关，鼓励学生课后欣赏，做一名生活中的有心人。