二年级下册《祖国的春天》教学设计03(3页).docx

-二年级下册祖国的春天教学设计03-第 3 页教学目标：1有感情地朗读诗歌。2积累诗歌中的优美词语。3体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。教学重点：1引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。2理解诗歌内容，体会作者丰富的想像力。教学难点：了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。教学手段：录音机音乐磁带歌曲春光美教学过程：一歌曲引入，带入情境教师播放歌曲春光美听到这么优美的歌曲你，们的眼前可曾出现美丽的春光图画？（学生汇报）听了刚才的汇报，老师看出同学们都很喜欢春天的美景，这节课老师要带你们到草原.田野.山川.河流去看看，你们愿意吗？好，就让我们一同走进祖国的春天。教师板书课题。（学生齐读课题）二、初读课文，集中识字。1、教师范读诗歌，请学生了解诗歌大意和不认识的字的读音。2学生自由读诗歌，边读边画出生字。3集中学习生字。（1）指名领读生字。让学生说说哪个字音最容易读错，哪个字形最易写错。（2）画出文中带生字的词语，指名领读。提出你不懂的词语，大家一起解决。二练读诗歌，初步感知。1、学生自由读诗歌，标出诗歌的小节数。2选出你最喜欢的一节，指名朗读。3学生朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的哪些地方？同学们，刚才我们已经初步学习了祖国的春天，诗中的字词你都掌握了吗？（开火车领读书后的词语）现在谁愿意把诗歌朗诵一遍？其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的？四、品读诗文，想像情景1、读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？第一节诗总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。想想应当怎样读诗歌的开头。再读这一节。2春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。指读2-6小节这几节写了什么？结合书中插图，逐段体会诗歌的意思。（1）春天来了，祖国的田野有什么变化？百花盛开，农民开始播种，有的农作物都开始出芽了。诗中用一个词形容土壤，能找出来吗？（黑油油）这个词语表现了什么？（土地的肥沃）（2）春天来了，河流有什么变化呢？学生结合插图，边读边理解，后几段同上。最后一节在文中有什么作用？（总结全文）所以文章的结构是总-分-总3、想想作者通过诗歌，想向我们表达自己什么样的心情呢？春天是每年都要来到的，世界上任何国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？4把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中，再来读读这首诗歌。配乐齐读。五、拓展延伸，激情延续同学们，刚才我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美好，你想不想把你的感受也写成诗歌读给大家呢？小组内谈谈你的想法，然后写下来读给全班同学。 祖国的春天田野河流草原美丽山冈村庄