八年级语文上册 第5单元 23《核舟记》课中达标检测 （新版）新人教版1(4页).doc

-八年级语文上册 第5单元 23核舟记课中达标检测 （新版）新人教版1-第 99 页核舟记一、积累运用（共11分）1. 文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的” D.动词，可译为“去”、“往” 。 下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。（5分）（1）能以径寸之木（ ）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（ ）（3）石青糁之。（ ）（4）左臂挂念珠倚之。（ ） （5）盖简桃核修狭者为之。（ ）2. 本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。（3分（1）简洁： （2）周密： （3）生动： 3. 根据提示，写出成语：（3分）（1）写出一个带有“因势”的成语： 。（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语： 。（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。二、阅读（共9分）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1. 以上两段文字出自 写的核舟记，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。（3分）2. 翻译下列句子。（4分）（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）中轩敞者为舱。（4）启窗而观，雕栏相望焉。3. 第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ；第二段说明核舟的 和 。（6分）4. 画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。（2分）5. 第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。（2分）6. 细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。（2分）参考答案：一、1.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c2（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一”与“右手攀”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。3.（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如生二、（一）1.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”2.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。3.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局 4.数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺 5.罔不因势象形，各具情态 6.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。