人美版小学三年级美术上册《对印版画》的教学反思(3页).doc

-人美版小学三年级美术上册对印版画的教学反思-第 3 页对印版画的教学反思本课是我很喜欢的一节课，作为一节色彩游戏课，它同样深深地吸引了学生，在课前准备上他们的积极性都特别高。为了保持学生这种浓厚的兴趣，在备课时我突出学生自主探究和自己动手制作上，让他们充分感受对印版画的乐趣，从而掌握对印版画的基本知识。现从几方面谈谈我上完这节课后的体会和认识:1、过程渐进性：这堂课教学过程是循序渐进的，首先课前我们齐诵太阳耀，升起四个“小太阳”，以饱满积极地状态准备进入学习活动。我先以汉字“版”导入激发兴趣，后通过对优秀作品的赏析评述、自主探究，小组体验，活跃了思维，又通过自主合作，艺术实践，实现创新求异，以渐进性的充分体验来达到以“趣”入题、“自主”引路，以“美”入情入境，学生自然而然地融入教学过程之中，积极主动汲取知识。2、自主探究性：在设计和备课时我重点在学生自主探究和自己动手制作上，为体现自主探究性和高效性，基本技能和基本知识基本是学生在实际体验中获得的，这样无形之中激发了学生的创造意识，激发了他们特有的艺术感觉与灵感，许多学生通过精心探索和大胆尝试，发现了对水分多少的控制是对印版画成功与否的关键，进而创造性地得出很多对印的特殊效果（如独特水墨淋漓的肌理效果等等）这是我所没有想到的。对印后对画面进行的有创意的点缀和装饰则是整个画面的闪光点，许多作品色彩斑斓、生动有趣让人过目难忘。、课堂细致化：一如既往地重视小细节，比如课前用具的摆放、良好的听课习惯、正确的坐姿等。我相信学生良好习惯的培养，在美育中至关重要。 4评价的多元化：齐诵太阳耀-我自创的童谣，是对学生坐姿和精神面貌的评价和鼓励；四个“小太阳的起落”-对小组的评价；赠送自制“欣赏卡”-是学生互评。在评价时我时刻能够注意多用鼓励性、自然真实的语言去评价每一个学生。5、教具趣味化：我在制作板书时，实实在在动了点脑筋，为了激发学生兴趣，我把板书设计成了小道具：如粘贴板书“版画”后，纸卡拉开之后就是“对印版画”，“造型”拉开是“造型生动”，“色彩”拉开是“色彩丰富”等。当然，在本课中还有许多的不足，需要我摆正心态，潜心改进的方面：、有的作品内容空洞有同学的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在启发学生自主性和想象力等方面还需努力，在平时的活动中应多鼓励学生勇于参与、敢于创新。、提示针对性不够强我对学生进行了几点提示，如水分的控制、对印的方式，以后要注意结合重点以及学生创作时的难点进行的提示。、描述总结性语言不够到位，以后力求精确而全面。、评价性语言不丰富，在今后的工作中，我将强化学习意识，提高理论和美育素养。通过本课我收获了不少，感触也不少，特别看着孩子们稚嫩而生动的表现力， “授人之鱼不如授人之渔；授人之渔不如授人之欲。”要让学生得到真正美的享受，就让学生自己去发现美、感受美、创造美。在今后的工作中，我将努力让自己的教学行为更科学、有效，在传知启智的同时寓教于乐、寓教于美。