人美版小学一年级美术上册《有趣的勺子》教学反思(3页).doc

-人美版小学一年级美术上册有趣的勺子教学反思-第 3 页 教学反思：我执教的写字文化有趣的勺一课，旨在培养学生正确的握笔字姿势坐姿和良好的书写习惯。让了解勺字的结体特点，掌握勺字的书写方法。同时培养学生的审美情趣，激发学生对祖国汉文字的热爱。引导学生了解勺文化的起源及发展，上网搜索马勺文化培养学生对祖国传统文化的热爱之情。为了达到这一目标，我设计了这样几个环节。一、 由“一颗豆”的故事导入二、走进“勺”的演变与来历，爱上“勺”字三、掌握“勺”的书写技巧，写好“勺”字四、课外拓展，延伸文化课上好之后，我想这节课主要在这样几个方面做得比较好： 一、激趣。兴趣是最好的老师。我采用了多种方式激发学生的学习兴趣，如故事引趣、教师左手示范激趣、师生PK维趣、恰当点评提趣、课外延伸扩趣，课堂上学生的学习兴趣盎然。直至下课依然沉浸其中收到了意想不到的效果。 二、读帖。引导学生自主读帖，培养学生的观察能力。指导他们仔细观察字特点及在米字格中的位置，并指导学生认识字形结构、再进行书写、点评。 三、示范。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，我在实物展台上示范，向学生展示写字的全过程,边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。 四、重视习惯。在这一课的教学中，我十分重视学生写字习惯的养成。首先从正确的双姿入手，随时练习时要求学生做到：头正，身直，臂开，足安。我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法，随时纠正。然后让学生按描红临摹练写的步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，整个字的结构特点，对于后进生手把手地教，手把手地写。发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，都要及时矫正。随时展示或传阅学生写得好的习字本，给予表扬。五、渗透美育，指导学生把字写得更美要努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程。学生在整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每练一遍都能追求一个更高的标准。久而久之，学生就能写出正确端正、整洁、具有一定美感的字。 当然这节写字课还存在一些不足之处，在今后的教学中需要加强：课堂上教师还应引导学生正确评价同学的作品，并提出合理的建议。引导学生学会倾听别人说话。教师驾驭课堂的能力还应该在实践中不断提高。我坚信：只要我用心把写字课真正落实到实处一步一个脚印、坚持不懈，我们就会笑着收获明天。