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    人美版小学美术三年级下册《威武的盾牌》教学反思(3页).doc

    • 资源ID:37020740       资源大小:119.50KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:15金币
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    人美版小学美术三年级下册《威武的盾牌》教学反思(3页).doc

    -人美版小学美术三年级下册威武的盾牌教学反思-第 3 页威武的盾牌教学反思盾牌是一种古老的战争武器,它最初的功能是用来防御敌人的攻击的,那么,为什么要把它作为美术教材中的一课呢,美术课程标准中提到:“引导学生参与文化的传承与交流”。教材向我们传递的信息是从美术角度来阐述的,告诉我们盾牌除了具有防御功能以外,还可以通过盾牌上的动物头图案设计使盾牌增强威武感,给敌人造成心理上的恐惧感,从而削弱敌人的战斗力。在导入部分我通过创设教学情景,播放战争场面的图片,力求营造一种轻松、自由的气氛,通过直观感知,给学生一个强烈的视觉冲击力,感受古代人民的勇敢和智慧,引导师生共同进入良好的参与状态,在不知不觉中进入学习角色。比较是提高观察力的有效方法。通过欣赏动物的头像,请学生分析威武的表现方法,老师创设悬念能吸引学生学习的注意力,并以“悬”牵住学生学习的过程,学生在比较中充分发表自己的见解,通过观察、比较,以及认真地分析,最后自己得出结论,突破了本课重难点。    然后在欣赏丰富的学生作品又一次激发了学生创作的欲望,使学生的思维全面开放,思考能力更广更宽,并从中吸取到了新的美术营养,老师的角色就是只点燃鞭炮的小火引,让串串鞭炮爆发出去。通过有序的分工及合作,又进一步锻炼了学生的合作能力,增强了团队精神。 在作品的展评部分,让自己认为很棒的学生上台介绍自己的作品,可以培养学生的自信心,并可以通过学生的介绍,在普通的作品中,挖掘学生的闪光点,同时,也能使学生意识到合作的重要性。       本课也有一些不足,在作品展评这个环节我做的也不是很到位,我怕时间不够用,所以评价的时间用得少了些,显得很仓促。评价时,应该让更多一些学生参与进来,各抒己见,相互学习,相互促进。引导学生围绕盾牌的功能和特点正确评价,从图案是否威武、颜色是否鲜艳、构图是否合理等几方面进行交流。然后,教师有重点的进行点评、总结,指出不足,肯定成绩,及时给学生以鼓励。       在以后的教学中,我要吸取教训,克服教学中存在的不足,使自己的教育教学方法和手段更趋完善。

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