人美版小学美术四年级上册《生活与艺术中的花》教学设计　(5页).doc

-人美版小学美术四年级上册生活与艺术中的花教学设计-第 5 页生活和艺术中的花教学设计一、教学目标1. 学生能够认识生活中一些常见花的造型特点及寓意了解花的寓意。2.学生能初步鉴赏中外文化不同艺术表现形式下花的特点，以及艺术家的艺术情感。3.学生能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。二、教学的重点与难点重点：认然界中的花与艺术中的花的关系，学习运用花美化生活。 难点：对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。三、教学准备课件、花的图片、绘画手工材料等。四、教学过程1.导入有人说，花是大自然送给人类最美的礼物，艳丽芬芳，那么就让我们一起打开这份礼物。（视频播放，朗诵散文诗。）“春天把一朵朵的花都喊醒了。这些美丽的花儿都迎着风在生机勃勃的季节里绽放着，摇曳着，吐露着芬芳，看它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，散在花丛里，微风中，花香徐来，如梦如幻。”同学们，你喜欢这份大自然的礼物吗？花的存在，让我们的生活变得更加美好，今天我们一起走进花的美丽世界生活和艺术中的花2.新授（1）了解生活中的花。首先老师要先考考你，（耐冬花图片）看，这种花，你认识吗？让老师来隆重介绍一下，这是咱们青岛市的市花，耐冬。耐冬花不仅花姿优雅，而且花期很长，就像她的名字一样，从天寒地冻一直开到桃李芬芳的春天，给咱们青岛带来了浓浓的春意。展示花朵图片，送花游戏：荷花-出污泥而不染;梅花-傲雪;菊花-傲霜;康乃馨-送给长辈，幸福、安康;兰花-品格高洁;郁金香象征爱、荣誉。跟傲霜斗雪的耐冬花一样，她们有着不同的花语，寄托着人们的美好愿望。（2）了解艺术中的花。艺术家们用画笔永远留住了花的美丽。指导学生讨论分析中国画写生玉簪、露气、银莲花、蓝花瓶作品的内涵。画中花“中外大对比”, 花的美，让古今中外的画家们都为之沉醉，这两幅中国画描绘的都是出淤泥而不染的荷花，但是风格却大相径庭，你能找出它们的不同之处吗？它们一个以墨色为主，一个色彩丰富，一个是大气的写意画，一个是细腻的工笔画。对比这两组画，代表作品是法国画家杜菲的银莲花和中国宋代画家林椿的写生玉簪，从色彩、构图、画法等多个方面表现出中西方艺术的不同风格。西方的画多用缤纷的色彩表现花的艳丽芬芳，那中国画通过什么表现花的香气呢？通过画面，我们可以发现，中国画用蝴蝶蜜蜂等昆虫来丰富画面。（3）融合生活和艺术中的花。引导学生欣赏。花的美不只一面，下面，请跟随老师一起走进花的艺术世界。看这些花朵的装饰多漂亮啊，青花瓷的花纹图案透着浓浓的中国风；古香古色的木雕，花的装饰让这些木头焕发了新的生命；深宅的砖雕花，让房子更像个艺术品；少数民族服装布满了美丽的花，一针一线绣出来，看！衣领、头巾、甚至鞋垫上都是花！花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化了生活，生活真是像蜜一样甜，像花儿一样美！（4）欣赏同学们的作品找找灵感。3.艺术实践欣赏了生活中的花，又欣赏了艺术中的花，接着启发孩子们把学到是知识用到生活当中。自由发挥，例如：运用工具材料制作一个美丽的花环；或者将空白瓷瓶装饰上漂亮的百花图案花纹；根据想象或记忆，自由表现你喜欢的花。单人制作和小组合作都行。学生练习，教师巡回辅导。4.评价展示师生共同欣赏投影仪展出的学生作品，同时进行自我评价和互相评价。最后教师进行总评：优点是什么，需要改进的地方是什么？作品里有哪些独特的表现方法？同时优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。5. 小结古今中外，人们用不同的方法表达着对花的欣赏，不管是绘画、剪纸、雕刻，花都以她的光彩美化着我们的生活。