人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计(6页).doc

-人音版小学音乐一年级上册洗手绢教学设计-第 6 页课题洗手绢教案教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。教学策略在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学内容1、为洗手绢创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演劳动最光荣引导学生体验劳动的快乐。2、通过为歌曲洗手绢创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。教学重点、难点1、为歌曲洗手绢创编动作。2、二声部节奏合奏。教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学律动播放劳动最光荣学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。【设计意图】播放劳动最光荣创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏××××）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏×× ×××× ××）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲劳动进行曲吧看看谁表演的最好！（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的洗手绢 ！（出示课题洗手绢）生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习积极性，使学生调动全部感官，参与到教学中来。 四、制作手绢师：今天老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！（播放图片并解释折的形状及制作方法）师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！【设计意图】通过欣赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培养学生动手能力、审美能力、艺术实践能力。五、补充环节师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们游戏的伙伴，我们可以用手绢做什么游戏呢？生：丢手绢师：我们现在就去玩丢手绢的游戏吧！ 【设计意图】以孩子们所喜爱的丢手绢游戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的基础，使课堂得到延伸，让学生爱上音乐课。