北师大版八年级数学下册教学工作计划97180(4页).doc

-北师大版八年级数学下册教学工作计划97180-第 4 页八 年 级 数 学 下 册 教 学工 作 计 划   本学期我继续担任八年级（）班的数学教育教学工作。为了更好地完成教育教学任务，现就本学期的教育教学计划制定如下： 一、学生情况分析 上学期期末考试的成绩总体来看，成绩不太理想。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。 二、本学期教学内容分析 本学期教学内容共计六章，第一章三角形的证明 本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将研究直角三角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。第二章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系最后研究一元一次不等式组的解集和应用第三章图形的平移与旋转本章将在小学学习的基础上进一步认识平图形的平移与旋转，探索平移，旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。第四章分解因式本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。第五章分式与分式方程本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简单的实际应用问题。第六章平行四边形本章将研究平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探索多边形的内角和，外角和的规律；经历操作，实验等几何发现之旅，享受证明之美。 三、本学期教学内容目的要求，重难点 第一章主要让学生经历证明等腰三角形和直角三角形的图形性质与判定的过程，进一步发展推理能力；第二章主要让学生经历探索发现不等关系，进一步体会模型思想，体会不等式，函数，方程之间的联系；第三章主要让学生经历平移与旋转的认识及应用的过程，发展空间观念，增强观察，归纳，抽象，概括等能力；第四章主要让学生体会因式分解的意义，体会因式分解与整式乘法间的联系与区别；第五章主要让学生了解分式的概念，探索分式的基本性质，能用分式方程解决简单的实际问题，体会模型思想；第六章主要让学生探索并证明平行四边形的有关性质与判定及多边形的内角和，外角和公式，积累数学活动经验，发展推理能力。 重点：（）掌握等腰三角形和直角三角形的性质与判定，能证明线段垂直平分线，角平分线的性质定理及逆定理。（）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用（）掌握平移，与旋转的规律，中心对称的特点，能进行简单的图案设计。（）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）（）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题（）掌握平行四边形的性质和判定，能掌握运用三角形中位线定理。 难点：（）命题的推理论证，对定理的理解和应用（2）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用（3）能掌握平移旋转的特点，会动手画图（4）提公因式法与公式法的灵活运用（5）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题（）平行四边形性质，判定的应用 四、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力的不足。 五、本学期教学进度安排表： 周次  授课内容或章节  课时安排  备注1  （开学报到）  51.1等腰三角形 2  1.2直角三角形  51.3线段的垂直平分线 3  1.4角平分线，复习、单元测试  54  2.1不等关系至  52.4一元一次不等式 5  2.5一元一次不等式与一次函数 52.6一元一次不等式组 6  第二章复习、单元测试及讲评  53.1图形的平移  7  3.1图形的平移  53.2图形的旋转 8 3.3中心对称  53.4简单的图案设计，复习、单元测试  9  4.1因式分解 54.2提公因式法 10  4.3公式法 5复习、单元测试  11  5.1认识分式 55. 2分式的乘除法5.3分式的加减法（1） 12  5.3分式的加减法（2）、（3）  55.4分式方程  13  复习、单元测试 5 6.1平行四边形的性质（1）  14  6.1平行四边形的性质（2） 5 6.2平行四边形的判定   15  6.3三角形的中位线 5 6.4多边形的内角和与外角和 16  本章复习、单元测试  5  17  总复习  5      18  总复习  519  复习迎考  5 20  期末考试  5 说明：如遇假期，时间顺延。六、培优辅差计划： 优生辅导：  优生名单：尹欣欣、尹文静、李子睿、范雨辰、尹乐乐、朱荣荣、董艳秋、刘晴晴。        对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，通过各种形式进行比赛，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识。同时，在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导，要让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱数学的兴趣。 后进生辅导： 后进生名单：张学奥、尹唱、尹张扬、王金涛、王震。    后进生在学习上总的特点是上课不注意听讲，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，   一、与家长多联系，让家长协助教师教育和督促学生努力学习。    二、课后多和差生交谈，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进的转化工作。三，开展互帮互学的活动，尽量给差生创设一个好的学习环境。    四、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。     五、对差生多表扬其闪光点，激发其上进心，批评时要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。     六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。  要在学习上，生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，