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    使用导学案的做法和体会(4页).doc

    • 资源ID:37021616       资源大小:118.50KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:15金币
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    使用导学案的做法和体会(4页).doc

    -使用导学案的做法和体会-第 4 页使用导学案的做法和体会 我们区的导学案在编写的过程中,是以课本为主,以考试说明为线索,参考近年的元调、四调和中考题,还有编者会根据自己的实践和经验,结合学生的实际。应该说导学案的内容很贴近武汉中考的实际。我自己在编写的时候,用一周的时间编一个,自己校对2遍,加之李老师的校对和修改,可以说导学案代表了我区的实际,有很高的借鉴价值和很强的操作性。 我使用导学案的做法是:坚持使用、自己轻松、学生收获。 具体来说,课后布置预习学案的内容,时间控制在10分钟左右。上课时用5分钟解决预习案的内容,采取小组内互对答案,提出疑问,然后由学生解决问题。解决不了的,以及课前批阅中发现的共性问题,就作为后面课内活动要释疑的内容。不必马上解决,放一放,留一点悬念。课外完成预习学案和课前只花5分钟解决预习学案,需要老师和学生坚持,培养学生用导学案学习的习惯。坚持出成效。 预习学案完成以后,创设情境导入课内活动案。我设计的活动尽可能是分组实验、演示实验、多媒体展示等等,能让更多的学生参与,活动的内容尽可能的贴近学生的认知水平和生活实际,以提高学生的兴趣和好奇心。导学案上的内容可以参考,做好依据学校的实际做一些调整和整合。 在活动过程中,要观察学生的参与情况、学生的注意力,并提醒学生随时做好观察记录和发现以及心得。我此刻总和学生一起参与活动,与学生打成一片,并及时处理活动中的疑问。 一个活动结束以后,相应的要有练习进行检测。此时的练习不可多,1-2题足矣。导学案上有这一块的内容。这样做既可以保证学生集中注意力,不至于开小差,又可检测活动案的掌握程度。练习完成以后,注意让学生展示所得。可以是解题方法、思路,或活动发现等等。不清楚的在小组内讨论完成。解决不了的,老师和学生一起来解决。当堂的内容一定在当堂完成,不留学生和学习内容上的“死角”。另外,活动(任务)不能超过3个,做好一节课只有2个。切不可贪多。如果超过,导致的结果可能是没有一个内容是彻底掌握的,得不偿失。我一节课很少有3个活动,通常为2个,保证90%的学生当堂掌握即可。 活动案的处理时间控制在25分钟以内。活动结束以后,留5分钟左右的时间让学生反思或整理思路。 如果课堂还有余下的时间,布置课后练习巩固案上的习题。我对习题会进行筛选,不同的班级选择不同的题目。快班挑2题有挑战性的,平行班选择3道基础一点的题。在完成练习时,规定其完成的时间。不拖拉,时间一到,课代表即可收齐上交。这样可以训练学生独立、及时完成练习的习惯。 上交的练习,我一定批阅。既可以掌握学生学习的情况,并反思自己的教学:哪些地方要改进,哪些要换一个角度讲解,该讲的是否讲到位,有多少学生掌握了等等。 经过3年的使用,我使用起导学案来很轻松,而且形成了一套成熟的做法,学生也学会用导学案学习了。 学生会用和进步是我最大的快乐!

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