八年级语文上册 第五单元 21《桃花源记》（第2课时）教案 （新版）新人教版(3页).doc

-八年级语文上册 第五单元 21桃花源记（第2课时）教案 （新版）新人教版-第 3 页21、桃花源记陶渊明教学目标：1朗读、背诵课文。            2理解积累一些文言实词。           3认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。  教学重点：          （1）朗读、背诵文言文。          （2）理解积累一些文言实词。          （3）把握文章的叙事线索。  教学难点：            理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。  教学时间： 3课时 第 二 课 时一、回顾前堂，朗读课文二、课文分析      1、给课文分段，归纳段意。  按渔人行踪分三部分      第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。      第二部分（第23节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。      第三部分（第45节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。   2、质疑解难：     .  渔人怎么发现桃花源的？  讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。       作者怎样描写桃花林的自然景色的？  讨论并归纳：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。       作者怎样描写桃花源的生活环境的？  讨论并归纳：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。       作者怎样描写桃花源人的热情好客的？  讨论并归纳：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。       桃源人见渔人为什么“乃大惊”？  讨论并归纳：写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。       渔人一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？  讨论并归纳：为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。      .  此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？  讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。      .   渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？  讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。       为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？  讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。