人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案(6页).doc

-人音版小学四年级音乐下册让我们荡起双桨教案-第 6 页让我们荡起双桨教案授课年级：四年级教材分析让我们荡起双桨这首歌曲作于1955年，是电影祖国的花朵的插曲。从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句：第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。让我们荡起双桨由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。教学内容 歌曲学唱让我们荡起双桨教学目标1初步了解影视音乐。2学唱让我们荡起双桨，3师生分声部练习二部合唱部分，能够唱准两声部，并感受合唱的和谐与美妙，培养群体合作意识。4了解祖国的花朵的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。教学重、难点1. 唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。2掌握 × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。3把握音准、节奏的准确教学准备电子琴、多媒体课件教学过程一、情境导入，揭示课题1谈话：前段时间老师去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹，你知道这都是什么地方吗?（课件出示北京风景图片欣赏）当我走进北海公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的诗歌(师作划船状) 。2师有感情朗诵歌词（播放歌曲伴奏音乐） （设计意图：熟悉歌词，并初步感受歌曲情绪）提问：诗中描绘了怎样的情景? 生：伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏3. 观看电影祖国的花朵片段。教师：同学们，下面老师请大家观看一段电影片段，看完请告诉老师这段片段给你什么样的感受？（播放让我们荡起双桨音乐）生：画面很活泼，感觉很开心，音乐旋律很优美。（设计意图：1、初步了解影视歌曲。2、感受歌曲情绪）4. 介绍歌曲创作背景，简介影片祖国的花朵大致剧情教师：刚才我们一起观看的电影片段出自祖国的花朵这部电影，片中的音乐就是我们今天要学习的歌曲让我们荡起双桨，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中多美的景色，下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过（设计意图：介绍歌曲创作背景及影片祖国的花朵大致情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感，激发学生学习歌曲的兴趣。）二、歌曲学习1教师：接下来请大家听一听歌曲让我们荡起双桨，边听边思考两个问题：(1). “歌曲的演唱形式是什么？”(2). 歌曲表现的主题是什么？你听完心情是怎样的？生答：演唱形式：合唱；表现的主题：少年儿童游园时愉快喜悦的画面;听完这首歌感觉非常舒畅，很开心。（设计意图：带着问题来聆听歌曲，感受合唱歌曲的和谐、美妙，体会到歌曲欢快、优美的情绪）2. 教师范唱歌曲让我们荡起双桨乐谱（边唱边指谱），听完后，请大家告诉我这首歌曲应该用什么样的速度来演唱？生：稍快（设计意图：带着问题再听歌曲旋律，进一步熟悉旋律）3. 学唱歌曲让我们荡起双桨第一乐段，解决弱起节奏。这一部分教学要注意以轻声学唱为主，教师可进行指挥。弱起节奏的掌握可以运用强弱拍打拍子的方法来解决。弱起节奏：2/4 O X X X 手肩手肩 （突出强拍弱拍，引导学生在弱拍起唱）4. 学生随琴完整演唱让我们荡起双桨第一乐段（教师电子琴伴奏，学生演唱歌曲）。5. 学唱让我们荡起双桨第二乐段。教师出示让我们荡起双桨第二乐段乐谱。（教师可根据学生的基础作适当地调整，一节课内不一定能够合唱教学，可以尝试师生合作演唱）6. 进一步歌曲整体学习让我们荡起双桨。运用跟琴模唱的方法或者采用跟录音进行“开口默唱”，学习歌曲。7. 分声部学习合唱部分。教师出示让我们荡起双桨高声部曲谱、让我们荡起双桨低声部曲谱，学生分声部练习。（设计意图：分声部练习二部合唱部分，并感受合唱的谐和与美妙，实现教学目标）8. 尝试跟录音一起演唱歌曲，要求找出歌曲中你还不会唱的地方（教师运用范唱的方法来解决）。（设计意图：让学生自己提出自己唱不好的地方，解决学生学习难点。（播放歌曲让我们荡起双桨）三、歌曲让我们荡起双桨的分析处理1. 再听歌曲让我们荡起双桨，为歌曲划分段落。（设计意图：划分乐段在前面学习已经有所体现，这一环节只是让其更明朗、直接，让学生更清楚的感受乐段的不同）2. 为歌曲设计适合本班同学的演唱形式如：分组合作、分男女合作等。（设计意图：本环节学生可自己结合成小组一起表演，通过学生自己选择喜欢的演唱形式进行合唱激发学生自主合作的意识。）3. 为歌曲加上口风琴伴奏，完整演唱歌曲。（设计意图：学生自己伴奏自己演唱更有成就感）四、巩固与拓展小小音乐会活动。这一环节为小组合作展示表演唱。（设计意图：小组成员合作表演，演唱、伴奏、伴舞一同进行，将本课内容升华，把课堂气氛推向高潮）五、课堂小结 今天我们在这里尽情欢乐，明天，师愿同学们能乘着歌声的翅膀，扬帆远航，去实现自己心中的梦想。随音乐让我们荡起双桨伴奏，完整演唱歌曲，结束本节课。