去探病教学设计(5页).doc

-去探病教学设计-第 5 页中班数学活动：去探病活动目标：1、学习5以内的单项序数，理解序数的含义。2、尝试从一个方向寻找、判断物体在序列中的位置。3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。活动重难点：1、重点：学习5以内的单项序数，理解序数的含义。2、难点：尝试从一个方向寻找、判断物体在序列中的位置。活动准备：1、挂图，5个小动物：（小兔、小狗、小猫、小鸭、青蛙），小房子、小火车的图片。2、1-5的数字宝宝卡片。活动过程：一、手指游戏做左手右手的手指游戏，使所有幼儿注意力集中，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。二、谈接导入。1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？（出示5只小动物，引导幼儿观察，并说出动物的名称。）2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想一想，我们去做操的时候要怎样走路呢？（引导幼儿说出排队走路，为小动物也要排队做铺垫）3、师：排在最前面的那个小朋友是第几？（幼：第一）。4、师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？（老师必须强调紧跟，紧挨着。） 幼：第二。5、师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？三、新授学习5以内的序数1、师：他们不会排队，谁来帮助它们呢？（让一名幼儿自己动手操作练习，）2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片）幼：坐火车。4、师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？幼：5节。5师：我们一起数一数：1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？. .小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物，引导幼儿自己想办法。）6、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。例：小猫坐在第二节车厢里。第四节车厢里坐得是小狗。四、巩固，练习。1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。（教师出示小房子图片，引导幼儿再次帮助小动物。）2、师幼共同完成小动物找房子的内容。3、师：小朋友再看，这里还有一群数字宝宝呢，他们也想住到小房子里面，该怎样住呢？（启发幼儿思考回答，数字宝宝1住到第一座小房子里面. .）4、出示教学挂图，引导幼儿完成书中的练习出示挂图，师：“兔奶奶生病了，小动物们都去看望她，你们看看都来了哪些小动物？师：“现在请小朋友们看看谁是最先到兔奶奶家的，谁是第二、第三、第四、第五个到达的？师：“请小朋友按照数字选出是哪个小动物。”（幼儿独立完成练习。）5、小结：小动物们回家了，数字宝宝也找到家了，兔奶奶的病也好了，我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友一句话：这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几，要看是从哪边数起，开始数得那一个叫第一，数到几就是第几。六：活动延伸：师:下课之后我们到外边去排队，5人一小组玩 “排队”游戏。游戏玩法：音乐响起，五名幼儿围成圈走，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站成一排，数数全组有几个小朋友，然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，开火车说一说“我排第x”。日常生活教育：继续玩“排队”游戏。家园共育：家长在生活中引导幼儿进一步学习、理解序数。